教师资格备考群

01

体育课上七年级(5)班的王伟同学未按照体育老师的要求穿运动鞋而穿拖鞋来上课，作为体育老师，下列做法合理的是( )。

A.原谅他这一次错误，让他穿着拖鞋参加运动

B.认为他没有遵照自己要求让其罚站一节课

C.告诉他下次一定要穿运动鞋上课这节体育课他单独学习体育理论，不参加运动

D.让他赶紧回家去换一双运动鞋来上课

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C。中公教育解析：此题考查的是教师职业道德素养。

A选项，教师应使学生建立规则意识，不能让其穿着拖鞋参加活动。穿拖鞋也不利于活动的展开。因此，该做法不正确。

B选项，教师体罚学生违背了职业道德规范中的关爱学生。

C选项，因穿着拖鞋不利于活动，容易受伤，不可进行活动，老师对其进行教育并安排了适合该生的学习任务。该做法正确。

D选项，离校回家需要大量的时间，会导致落下课程，侵犯了学生的受教育权，且离校容易发生事故。

综上分析，ABD选项不符合题意。故本题选择C选项。

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02

个体身心发展的水平受到多种因素的影响，下列对个体发展影响的因素中属于遗传因素的是( )。

A.道德品质

B.环境

C.学校教育

D.感官

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D。中公教育解析：本题考查的是个体身心发展的影响因素。

个体身心发展的影响因素包括遗传、环境、学校教育、主观能动性。遗传是指从上代继承下来的生理解剖上的特点。如机体的结构、形态、感官和神经系统等的特点，这些生理特点也叫遗传素质。主要指人的感觉知觉的灵敏度、注意的持久性、记忆的强度、思维的敏捷性等。

选项A，道德品质属于影响个体发展因素中的环境因素。

选项B，环境泛指个体生活中影响个体身心发展的一切外部因素，包括自然环境和社会环境。自然环境是人与动物共同赖以存在和发展的客观条件，它是由天然存在的自然界构成。社会环境包括人类在自然环境基础上创造和积累的物质文明、精神文明和社会关系的总和。

选项C，学校教育是影响个体身心发展的因素之一。

选项D，感官属于影响个体身心发展因素中的遗传因素。

综上所述，选项A、B、C均与题意不符，故本题选D。

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03

要把儿童当作儿童，而不能当成“小大人”。这说明教育工作应遵循人的身心发展的( )。

A.阶段性

B.顺序性

C.不平衡性

D.个别差异性

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A。中公教育解析：本题考查人身心发展的规律。

A项，个体身心发展的阶段性表现在个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。人的身心发展的阶段性规律决定教育工作者必须根据不同年龄阶段的特点分阶段进行，在教育教学的要求、内容和方法的选择上，不能搞“一刀切”，还要注意各阶段间的衔接和过渡。

B项，个体身心发展的顺序性是指个体身心发展是一个由低级到高级、简单到复杂、由量变到质变的过程。人身心发展的顺序性启示教育工作者应按照发展的序列进行施教，做到循序渐进。

C项，个体身心发展的不平衡性表现为一是同一方面的发展在不同的年龄阶段是不均衡的;二是不同方面所达到的某种发展水平或成熟的时期是不同的。人的身心发展的不平衡性启示教育工作者教育要遵循儿童身心发展的不均衡性，要适时而教，即要在儿童发展的关键期或最佳期及时地进行教育。

D项，个体身心发展的个别差异性是指个体之间的身心发展以及个体身心发展的不同方面之间，存在着发展程度和速度的不同。个体身心发展的个别差异性启示教育者，教育必须因材施教，充分发挥每个学生的潜能和积极因素，有的放矢地进行教学，使每个学生都得到最大的发展。

儿童和成人具有不同的身心发展特点和主要矛盾，面临不同的发展任务，因此要把儿童当作儿童，遵循儿童的身心发展特点进行教育，这体现了人的身心发展的阶段性。

故本题选择A项。

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