我劝考官重抖擞，不拘一格选人才【2025-2-1】
我劝考官重抖擞，不拘一格选人才【2025-2-1】
最近一年来，笨人杞人忧天：国运振兴，系于人才，人才选拔，忌讳单一！
国人的教育成果往往由考试来盖棺定论。===民间百姓的底层认知与教育机构的G方界定莫不如此！
高考，千军万马过的独木桥，目前还没有找到更好的优化途径。为了高考胜出，高考生、家长们、老师们和领导层，万众一心，聚焦打赢六月的高考大战。
三十多年的一线教育教学，我越来越感觉，考试的指挥棒功能太强大了。以前，学什么就考什么，这是检测；当下，考什么就钻什么，这是备考！常深度思考且有经验的一线老师常告诉自己的弟子：高考要学会与命题者进行思维共振，积极揣摩命题专家的原始意图。早几天，我也转发推介了两文：
高中课程指导512：高中生一定要站在出题人视角去“背套路”
高中课程指导513：【考试】审题就是跟命题人对话，那些着急乱写上的东西，很难得分
今日，高三开学在即，我如鲠在喉，不吐不快。
我们的教育是否太过于功利？分数至上是否会阻碍教育发展？考试题目的参考答案是否真的是重在参考？按照参考答案给的高分是否真的名副其实？
脑海里浮现一则经典教育案例：
试题：冰融化后变成什么？
答案：水。===满分！
某生：春天。===零分！
案例分析：某生不按照命题者的套路，直抒胸臆，不符合参考答案，这是教育的失败吗？！
以前长者告诫后生：社会是个大染缸，要懂得人情世故，善解人意。
封建王朝的科举制度就特别讲究思想引领、格式规范，尤其是明清时期，考试内容进一步僵化，形成了“八股取士”的形式。。。。。。
不合考官胃口的落榜生也大可不必自暴自弃，下面列举几例：
1、晚清名臣左宗棠。三次科举赴京考试的挫折，未能直接通过进士之考的他，并没有选择放弃，而是在南方各地求学，精研学问。因为他的才华和智慧，左宗棠被湖南巡抚骆秉章延揽，成为幕僚，开始了实际的军政生涯。如果左宗棠当年中举，或许中国近代史上便少了一位传奇式的英雄。
2、洪秀全。这个已经在科举奋斗了16年的年轻人，一直未能顺利通过各项考试，直到他接触到一部传教士的书籍，并自认为找到了救世之道。最终，他掀起了震动清王朝的太平天国起义。这场起义不仅导致清朝元气大伤，还在某种程度上加速了中国社会的变革。如果洪秀全能够在科举中高中，他或许能成为一名运筹帷幄的官员，而不会成为那场浩劫的主导者。
3、朱温。同样是历史上一个因落榜而改变命运的人物。在黄巢起义的战火中，朱温投身其下，因为出色的战功逐渐成为黄巢的心腹大将。唐末战乱不断，朱温利用这个机会迅速崛起，逐步控制了中原大地，最终建立起后梁政权，开启了“五代十国”动荡的序幕。如果朱温早高中，历史的轨迹也将完全不同。
4、黄巢。
5、袁世凯。
此外，被江南四大才子之一的唐伯虎、心学创始人王阳明、著名诗人张继以及《本草纲目》的编写者李时珍等人，他们在科举考试中都未得到理想结果。然而，他们选择了其他的领域，创造出了在社会和文化上长久流传的贡献。