必备.科技“［棋乐麻将为什么一直输］”确实真的有挂
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5.可选择起手如（拼三张）：金花,顺金,顺子,三同,对子 顺子牛,同花牛,牛九,牛八（麻酱）起手暗 杠, 控制下张牌,快速自摸,防杠防点炮
6.麻酱,金化,跑得快,红黑大战,捕鱼,十三张,龙虎等等更多玩法均可安装使用
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春分时节，万物复苏，正是播种希望的季节。3月20日，观澜小学迎来了新区特教工作校际交流活动，浦东新区特殊教育指导中心的巡回指导教师唐老师、高行小学的教师代表和学校特教工作分管领导及特教班教师，围绕观澜小学特教办学特色与创新实践展开研讨，共同为特殊孩子的成长助力！
交流分享：特色教学与未来规划
活动伊始，由观澜小学王恬云老师分享名为《以博爱之名 促普特融合》的工作交流。她详细介绍了观澜小学特教班的办学特色，如“双师制”教学、普特走班制、分层作业设计等；同时分享了如何制定IEP，如何推行五大领域评估，如何实施言语训练、感统训练等方法，以及探索家校共育模式的过程。
观澜小学特教工作分管领导乔老师把特教工作思路分享给大家，明确下一步的工作方向：一是定期开展教师专业能力培训；二是深化五大领域评估，建立学生成长档案；三是开展家庭教育指导，确保每个孩子都能得到最适合的教育支持。
资料分享：特教工作资料共享
校际交流需要查阅分享三年特教工作资料。在乔老师的指导与牵头下，老师们积极响应，团队协助，整理、分类、归档、贴标签等，将2022-2025的三年资料分门别类的统整起来。资料包括：学校工作计划、个别化教学计划、学生成长档案（一生一档案）、特色课程设计等等。来校的老师们一致认为，观澜小学特教工作扎实细致，普特融合有亮点，为其他学校提供了宝贵的经验。
观课评课：生活语文《镜子里的我》
老师们还观摩了王老师和孩子们的生活语文课《镜子里的我》。这节课以“个人生活”为大主题，通过生动的教学设计和互动环节，引导学生认识自己、介绍自己。在课堂中，王老师使用大镜子、小镜子、信封、图片、视频等丰富的教具，充分调动学生的积极性，课堂氛围轻松愉悦，获得了大家的好评！
特教中心指导教师唐老师也提出殷殷期望，特殊教育课堂中最重要的就是关注到全体学生，让每一位学生都能有所进步、有所成长是我们特教工作者需要去思考和追求的目标。校际交流活动不仅为区内的特教工作教师提供互动交流的平台，也进一步明确了观澜小学特教工作的未来发展。相信在全体老师的关爱和努力下，每一位孩子都能在爱的阳光下茁壮成长！