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今天为大家分享：二年级数学有余数的除法竖式计算40套。二年级学生设计的数学练习，聚焦于有余数的除法竖式计算。旨在助力二年级学生扎实掌握有余数的除法这一关键数学知识点，提高他们的计算能力与数学思维。

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从涵盖内容来看，有着丰富多样的有余数除法算式。被除数的范围大致在 10 到 70 之间，像 46、57、76 等；除数则在 2 到 9 之间，例如 2、4、7、9 等。这些算式的组合丰富，全面考查学生对不同数字进行有余数除法运算的能力。比如 “46÷9”，在进行竖式计算时，学生要依据乘法口诀，思考 9 和哪个数相乘最接近 46 并且小于 46，进而确定商为 5。接着，用被除数 46 减去 9 与 5 的乘积 45，得到余数 1。这一过程清晰展现了有余数除法竖式计算的步骤，包括商的确定、余数的计算以及它们在竖式中的位置。

有余数的除法有一个重要性质，即余数一定小于除数。众多算式计算中，都需要学生时刻牢记并运用这一性质。比如计算 “15÷7”，商为 2，余数为 1，1 小于 7，符合该性质；若余数大于或等于除数，那就表明商的数值不准确，需要重新计算调整。在知识巩固上，大量不同的算式练习，能让学生反复运用有余数除法的计算方法。通过多次练习，学生能更加深刻地理解有余数除法的概念，明确余数是在平均分之后剩余的部分。

在技能提高方面，持续的竖式计算练习，能够显著提高学生的计算能力和运算熟练度。学生在不断练习过程中，计算速度会逐渐加快，准确性也会不断提高，同时还能培养细心和耐心的学习习惯，减少计算错误的出现。在思维培养层面，有余数除法的计算过程需要学生进行分析、推理和判断。例如确定商的数值时，要综合考虑被除数和除数的大小关系等，这对锻炼学生的逻辑思维能力有着积极作用。

从后续学习的角度看，有余数的除法是二年级数学的重要内容，也是后续学习更复杂数学知识的基础。熟练掌握这部分内容，能为学生将来学习多位数除法、小数除法等知识做好铺垫，有助于学生构建完整的数学知识体系。

在实际生活中，有余数的除法很多应用场景，比如分配物品、分组等问题。通过练习题的练习，学生理解数学与生活的紧密联系，提高运用数学知识解决实际问题的意识和能力。围绕有余数的除法竖式计算，从多方面为二年级学生的数学学习助力他们在数学学习的道路上稳步前行。