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统编版小学四年级语文（上下册）新教材电子课本在线阅读（此为截图版，获取是高清版）

以下是 2025 新教材统编版小学四年级语文上下册的期末考试重点：

四年级上册

• 基础知识
• 字词：会认会写生字表和词语表中的字词，能辨析多音字、形近字、同音字，如 “降（jiàng）落、投降（xiáng）”“暮 — 幕”“即 — 既” 等；理解词语的意思，能通过多种方法理解词语在具体语境中的含义，并能进行词语搭配、近义词和反义词的辨析，积累描写人物、景物等的词语。
• 句子：掌握 “把” 字句和 “被” 字句的转换，陈述句、反问句和感叹句的相互转换；能修改常见的病句，如成分残缺、搭配不当、语序不当、重复啰嗦等；会用比喻、拟人、排比、夸张等修辞手法造句，并能判断句子使用的修辞手法；正确使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号、引号、顿号等标点符号。
• 课文内容
• 背诵与默写：背诵课本要求背诵的课文、段落和日积月累中的内容，如古诗《暮江吟》《题西林壁》《雪梅》等，能正确默写。
• 课文理解：了解课文的主要内容、中心思想和写作特点，体会作者表达的情感，如《观潮》让学生感受钱塘江大潮的雄伟壮观；《爬山虎的脚》作者通过细致观察，介绍了爬山虎的脚的特点和生长变化。
• 阅读理解
• 信息提取：能从短文中找出相关的信息，回答问题，如找出描写事物特点、人物性格的词句等。
• 理解分析：理解短文的主要内容，体会作者的思想感情，能对文中的人物、事件进行简单的分析和评价，理解关键词句在文中的含义和作用，能概括文章的主要内容和中心思想。
• 阅读拓展：根据短文内容进行拓展延伸，如谈自己的感受、想法，提出问题并尝试解答等；能阅读简单的非连续性文本，提取关键信息，解决问题。
• 习作
• 命题作文：根据给定的题目，如《推荐一个好地方》，明确写作要求，围绕题目展开描写，把推荐的理由写清楚，表达自己的真情实感。
• 想象作文：发挥想象，编写故事，如《我和 过一天》，要求想象合理，内容具体，语句通顺，能通过故事表达一定的道理或情感。

四年级下册

• 基础知识
• 生字词：准确读写生字表和词语表中的字词，如 “慰藉”“澎湃”“徜徉”“姗姗来迟” 等；掌握多音字在不同词语中的读音，如 “重（zhòng）量、重（chóng）复”“率（shuài）领、效率（lǜ）” 等。
• 词语积累：积累 AABB 式、ABCC 式等词语，如 “闪闪烁烁”“白雪皑皑” 等；理解并积累成语，如 “囊萤夜读”“铁杵成针” 等，并了解其含义和用法；能辨析近义词和反义词，进行词语搭配。
• 句子：会仿写句子，仿照例句的句式、结构和修辞手法写句子；能扩句和缩句，把句子写具体或写简洁；掌握句子排序的方法，将打乱顺序的句子整理成一段通顺的话；能正确使用关联词语。
• 课文内容
• 中心思想：理解每篇课文的中心思想，如《乡下人家》展现了乡村生活的独特魅力和自然之美；《猫》通过对猫的古怪性格和满月小猫的可爱描写，表达了作者对猫的喜爱之情。
• 人物形象：分析文中人物的性格特点和品质，如《小英雄雨来》中雨来的机智勇敢、热爱祖国。
• 古诗与文言文：背诵并理解古诗和文言文的意思，如《四时田园杂兴（其二十五）》《宿新市徐公店》《囊萤夜读》等，能默写并解释重点词句。
• 阅读理解
• 概括内容：能用简洁的语言概括短文的主要内容，了解文章的大致结构和脉络，能把握文章的主要内容和中心思想。
• 理解感悟：体会作者表达的思想感情，理解文中关键词句的含义和作用，能对文中的人物、事件发表自己的看法和感受。
• 阅读分析：能分析文章的写作特点，如写作顺序、修辞手法的运用等；能根据短文内容进行拓展思考，如谈启示、提建议等。
• 习作
• 状物作文：描写一种动物或植物，如《我的动物朋友》，要抓住事物的特点，从外形、习性、生活习性等方面进行描写，表达自己的喜爱之情。
• 叙事作文：写一件自己经历过的事情，如《我的一次冒险经历》，把事情的起因、经过和结果写清楚，表达出自己的真实感受。
• 想象作文：如《我的奇思妙想》，发挥想象，写出自己想发明的东西的样子、功能等，想象要合理，内容要具体。