为进一步提升复习课教学质量，优化复习策略，2025年1月2-3日，濮阳市实验中学迎来了数学教研员深入课堂，对复习课教学进行专项调研与指导，为师生们带来一场专业引领与智慧碰撞的盛宴。教研员深入复习课堂，授课教师们依据学科特点和学生实际情况，精心设计复习环节，运用思维导图、知识清单、小组竞赛等多种形式，引导学生梳理知识脉络、查漏补缺、强化重点，激发学生的学习主动性和积极性，课堂氛围紧张而有序，师生互动良好，展现出扎实的教学基本功和积极向上的教学风貌。

王红果老师讲授复习课第一章《有理数》，做了充分的准备，精心设计每一个教学环节。课下每一位学生都精心制作了本章的思维导图，每个知识点后都配有相应的例题，旨在让大家认真复习回顾本章的内容。王老师在“导”的环节，以学生制作的思维导图为突破口，串讲了本章的主要内容，让学生再次复习学习的内容，让大家快速进入学习状态；“思” 环节，选择典型例题来反映本章的重难点，由易到难、层层递进，符合学生的认知规律；“议” 环节，由小组内程度稍差的两位学友依次提出自己的问题，其它小组成员讲解；如果整个小组都无法解决，则在“展”环节提出由其他小组来回答，其他人来补充、质疑；针对学生们易错点，老师在“评”的环节重点总结归纳。整堂课开展得有条不紊，充分调动了学生的主观能动性，让每一个学生都能在数学课堂上积极展现自己，发现自己的优势与不足，更好地掌握数学知识，提升数学能力。

赵艳蕊老师讲授了复习课七年级上册第一章《有理数》，贯彻了新课标的结构化教学理念，由负数引入了有理数，借助数轴学习有理数的性质，贯穿数形结合和分类讨论的思想，让学生思考、讨论、展示，在展示环节，同学们热情洋溢，展示了多种错误思路，通过同学们的质疑，答案越来越清晰，在大家共同的努力下，终于解答出正确思路，赵老师总结绝对值的意义，用意义来解决问题，是绝对值的核心，最后总结出数学的学习具有一致性，数学讲究的是通性通法，让同学们体会数学学习其实是一回事。

李涛老师在《二元一次方程组》第一课时教学中，以学生喜爱的扣篮集锦视频引入，通过“鸡兔同笼”类问题，引导学生分析数量关系，既体现了解决问题方法的多样性又引导学生顺利得出二元一次方程与方程组的概念，达成知识与技能目标。通过对比一元一次方程，学生不仅掌握新知识，还提升类比思维。小组讨论环节，学生积极交流，李老师适时引导，锻炼了学生们的合作与表达能力。练习巩固阶段，多数学生能正确识别二元一次方程与列二元一次方程组。

王书记及两位教研员老师对李老师这节课做出了评价：李老师基本功非常扎实并且教学思路清晰，本节课注重概念形成，类比思想，引导学生探究。但小组讨论时，对基础弱的学生关注不够。后续教学，建议强化情境分析指导，关注个体差异，设计分层练习。同时，丰富教学语言，增加课堂趣味性，提升教学质量。

在评课环节，华龙区教研员王伟老师指出学习目标中提出的“体会”和“理解”的区别，我们老师要认真研读课标，清楚讲解知识点的深浅，还提出在“思”和“议”的环节，时间需要调控一下，“议”具体指出议什么，有明确的指向性，学生讨论的效果越好。周克立老师提出展示错误是数学学习的重要过程，充分暴露学生思维，是课堂的精彩的部分。

课后，教研员与授课教师展开深入交流研讨。教研员对教师们认真负责的教学态度和课堂上呈现出的亮点给予充分肯定，如知识归纳系统性强、方法指导精准到位、关注学生个体差异等。同时，也针对复习课中存在的共性问题提出专业建议，如合理分配讲练时间、精准把握复习深度与广度、进一步提升课堂思维含量等，并结合具体课例分享了实用的复习课教学技巧和策略，为教师们后续的复习教学指明方向。

此次教研员听复习课活动，为濮阳市实验中学的复习备考工作注入新的活力与智慧，教师们将以此为契机，优化复习方案，提高课堂效率，助力学生在知识的巩固与提升中稳步前行，以更加饱满的状态迎接学业挑战，书写学业新辉煌。

编辑：史周群