深圳商报·读创客户端记者 袁静娴 方杰

6月27日，裕安学校以核心素养为导向，组织开展一、二年级期末综合素养测评。这场以 “‘裕’探真知 ‘安’养雅行” 为主题的综合素养测评活动，通过 “礼、智、语、美” 四大主题十二项任务，为一、二年级学生搭建起沉浸式成长舞台，生动诠释 “让每个孩子都被看见” 的教育初心。

在 “礼润童心” 的立牌下，“三礼四姿五级音量” 构成立体考核体系。心理与道法教师将礼仪规范细化为可操作的测评项目：标准敬队礼、端正坐姿、得体问候礼，让 “容止格言” 不再是墙上的文字，而是孩子们举手投足间的自觉。

在 “五级音量锦囊” 游戏中，学生需根据场景切换音量等级——从1级的同桌私语到3级的上台陈述，动静之间尽显雅行养成的点滴进步。这种将日常行为标准化的测评，让 “裕德载物” 的校训转化为可触摸的成长细节。

“木棍变装秀” 拼出空间想象力，“磁力搬运工” 撬动科学好奇心…… 在 “裕之智” 测评区，数学与科学巧妙融合，打破标准答案的桎梏。

一年级学生在 “拨珠能手” 环节快速拨动计数器，将100以内加减法化作指尖跃动的音符；二年级学生在 “时间匹配师” 任务中，通过钟表模型精准把握时间刻度。

科学探索区里，孩子们用磁铁吸附不同材质物品，在 “材料分类站” 辨别物体属性，每一次尝试、每一份独特思考，都见证着从知识吸收到智慧创造的奇妙蜕变。

在“裕之语” 板块，语文与英语测评充满趣味与挑战。语文考场中，孩子们用清脆童声诵读经典，将偏旁组合成新字，在看图说话中放飞想象力；英语角里，学生们不仅能用流利英语描述日常活动，更通过情景表演将语言表达与肢体动作完美结合。

“裕之美” 板块打破学科壁垒，将音乐、美术、体育有机融合，没有 “才艺好坏” 的评判，只有对美与运动的纯粹热爱。

此次期末测评是裕安学校深化教育评价改革的重要探索，以 “双减” 政策为指引，通过四大主题情境化设计，将过程性评价理念深度融入教育实践。

学校以 “裕之安” 课程体系为依托，构建 “礼、智、语、美” 多维评价框架，设置12 项融合学科核心素养的趣味任务，全方位考察学生在习惯养成、思维发展、语言表达、艺体特长等方面的综合素养，切实推进五育融合的育人目标，为每个学生搭建展现独特风采的成长舞台。