亲爱的升本小伙伴们，大家好！英语学习路上，句子成分分析就像盖房子的地基，基础不牢，地动山摇！尤其在湖南专升本考试中，无论是阅读理解的长难句分析，还是语法填空、翻译写作，扎实的成分知识都能让你事半功倍。

之前试总已经带大家学习了句子中主谓宾的相关知识，今天，试总就接着带大家重点攻克句子里的 “五大护法”—— 定语、状语、补语、同位语，以及常常被大家忽略却同样关键的表语。

表语

表语在句中用来说明主语的身份、性质、特征、状态、职业、内容、数量、（动作）方向或处所等。表语一般位于连系动词之后，二者共同构成谓语。

表语一般由名词、代词、形容词、分词、数词、不定式、动名词、介词短语、副词及表语从句表示。

01、名词作表语

用于说明主语的身份、职业、类别等。

“My mother is a nurse.（我的妈妈是一名护士）

解析：“a nurse” 是名词作表语，明确了 “my mother” 的职业身份。

02、代词作表语

用来指代主语，使句子更加简洁明了。

This book is mine.（这本书是我的）

解析：“mine” 是名词性物主代词作表语，指代 “my book”。

03、形容词作表语

主要描述主语的特征、性质或状态。

The little girl looks happy.（这个小女孩看起来很开心）

解析：“happy” 是形容词作表语，体现小女孩的状态。

04、数词作表语

说明主语的数量、顺序等。

My sister is twelve.（我妹妹十二岁）

解析：“twelve” 是数词作表语，表明妹妹的年龄。

05、副词作表语

通常表示主语的位置、方向或状态等。

The film is on.（电影正在上映）

解析：“on” 是副词作表语，说明电影正在放映的状态。

06、介词短语作表语

表示主语所处的位置、环境、所属关系等 。

The keys are in the drawer.（钥匙在抽屉里）

解析：in the drawer” 是介词短语作表语，说明钥匙的位置。

07、不定式作表语

常用来表示主语的内容、目的或将来的动作 。

His dream is to study law.（他的梦想是学习法律）

解析：“to study law” 是不定式作表语，阐述梦想的内容。

08、动名词作表语

表示主语的内容或性质，具有名词的特征 。

Her hobby is painting.（她的爱好是绘画）

解析：“painting” 是动名词作表语，说明爱好的内容。

09、从句作表语

即表语从句，用来对主语进行更详细、复杂的说明，通常由 that, whether, what, how, why 等引导。

The problem is that we don't have enough time.（问题是我们没有足够的时间）

解析：“that we don't have enough time” 是表语从句，解释问题的具体内容。

10、补充

必须紧跟在系动词后，找到系动词，它后面说明主语“是什么”、“怎么样”的部分就是表语。

核心标志： 主 + 系 + 表结构。

常见系动词：be （am / is / are / was / were），seem，appear，look，sound，smell，taste，feel， become，get，grow，turn，remain，stay 等。

定语

定语是用来描述名词或代词的修饰语。定语可分为前置足语和后置足语。

定语一般可由形容词、分词（短语)、名词、代词、数词、名词所有格、不定式、动名词、介词短语、副词和从句表示。

a beautiful flower.（一朵美丽的花）

解析：这里的 “beautiful” 就是定语，它让我们知道这朵花是美丽的，而不是普通的。

01、前置定语

前置定语通常由单个的形容词、名词、代词、数词等构成 ，直接放在被修饰的名词前面，对其进行简单明了的修饰。

a student dormitory.（学生宿舍）

解析：“student” 是名词作前置定语，用来表明宿舍的用途与学生相关。

02、后置定语

当定语的结构比较复杂，比如是形容词短语、介词短语、分词短语、动词不定式短语或定语从句时，就需要放在被修饰名词的后面，成为后置定语 。这种后置定语虽然结构复杂，但对于准确表达句子的含义至关重要。

a boy brave enough to face difficulties.（一个勇敢到足以面对困难的男孩）

解析：“brave enough to face difficulties” 这个形容词短语放在 “boy” 后面，详细说明了这个男孩的特点是勇敢且能面对困难。

03、定语判断规律

形容词或形容词化的单词或短语在句中充当定语，即汉语习惯上译为“......的”，如果是，句子即为定语从句。

04、注意

单个形容词作定语时通常放在被修饰的词之前，构成 “形容词 + 名词” 的结构，直接说明名词的特征。

而介词短语、不定式短语或副词等作定语时则放在被修饰的词之后。

a tall tree.（一棵高大的树）

the book on the desk.（桌子上的书）

状语

状语可以修饰动词、形容词、副词或整个句子。它可以表示时间、地点、方式、比较、程度、目的、结果、条件、原因和让步。

充当状语的有副词、介词短语、不定式、动名词、形容词以及从句等。

I go to school by bike every day.（我每天骑自行车去上学）

解析：“by bike” 是方式状语，表示去学校的方式；“every day” 是时间状语，表示动作发生的频率。

常见状语类型

01、时间状语

表示动作发生的时间，常见的表达形式有副词（如 yesterday，now，soon）、介词短语（如 in the morning，at night）、时间状语从句（如 when I was young，as soon as he comes）等 。

I will meet you tomorrow.（我明天会见你）

解析：“tomorrow” 是时间状语。

02、地点状语

说明动作发生的地点，常见形式有副词（如 here，there）、介词短语（如 in the classroom，at home）、地点状语从句（如 where there is water）等 。

Put the book on the desk.（把书放在桌子上）

解析：“on the desk” 是地点状语。

03、原因状语

解释动作发生的原因，常见引导词有because， since，as，for 等 ，可以引导原因状语从句，也可以用介词短语（如 because of，due to）等形式 。

I didn't go to school because I was ill.（我没去上学因为我生病了）

解析：“because I was ill” 是原因状语从句。

04、目的状语

表示动作发生的目的，常见引导词有 to，in order to，so as to，so that，in order that 等 ，可以用动词不定式短语或目的状语从句来表达。

He gets up early to catch the first bus.（他早起为了赶上第一班公交车）

解析：“to catch the first bus” 是目的状语。

05、结果状语

说明动作产生的结果，常见引导词有so...that， such...that，so that 等 ，引导结果状语从句。

He was so tired that he fell asleep immediately.（他太累了，以至于马上就睡着了）

解析：“so tired”（程度：太累）是 “fell asleep immediately”（结果：马上睡着）的原因，强调 “累” 的程度导致的结果。

状语的位置与用法

01、句首状语

当状语位于句首时，通常起到强调作用，突出动作发生的时间、地点、原因等情境 。

Yesterday, I met an old friend on the street.（昨天，我在街上遇到了一位老朋友）

解析：“Yesterday” 放在句首，强调时间。

02、句中状语

一般放在 be 动词、助动词、情态动词之后，实义动词之前。

He often goes to school by bike.（他经常骑自行车去上学）

解析：“often” 这个频率副词作状语放在实义动词 “goes” 之前。

03、句末状语

这是最常见的位置，大多数状语都可以放在句末。

I will meet you at the school gate.（我会在校门口见你）

解析：“at the school gate” 这个地点状语放在句末。

04、注意

如果把状语部分去掉，剩下部分句子意思和成分也完整哦。

几个并列状语的先后顺序：方式→地点→时间。

She sang beautifully in the park yesterday evening.（她昨晚在公园里唱得很动听）

解析：

（1）方式状语 “beautifully”（动听地）：说明动作 “sang” 的方式；

（2）地点状语 “in the park”（在公园里）：说明动作发生的地点；

（3）时间状语 “yesterday evening”（昨晚）：说明动作发生的时间。

05、补充

找动词/形容词/副词/句子，看修饰它的、表示时间、地点、原因、方式等的成分，通常可以挪动位置而不改变核心意思。

补足语

补足语是用来说明宾语或主语的性质、状态等的一种句子成分。分为主语补足语和宾语补足语两种。

可以用作补足语的有：形容词、名词、不定式、分词和介词短语等。

01、宾语补足语

宾语补足语是对宾语进行补充说明的成分，它紧跟在宾语之后，与宾语之间存在着逻辑上的主谓关系或动宾关系 。宾语补足语可以由形容词、名词、动词不定式、分词、介词短语等充当 。

I find the book interesting.（我发现这本书很有趣）

解析：“interesting” 是宾语补足语，用来描述宾语 “the book” 的特征 。

02、主语补足语

主语补足语是在被动语态等情况下，对主语的特征、状态等进行补充说明的成分 。当一个带有宾语补足语的句子变为被动语态时，原来的宾语补足语就变成了主语补足语 。

The door was painted white（门被漆成了白色）

解析：“white” 是主语补足语，描述了主语 “the door” 被漆后的颜色 。

03、补充

（1）有宾语补足语的一般句型为：某些及物动词+直接宾语+宾语补足语。

常用的及物动词有：make（使）、consider（认为）、cause（引起）、see（看见）、find（发现）、call（称为）、get（使得）、have（让）、let（让）等

We must keep the classroom clean.（我们必须保持教室干净）

解析：动词 “keep”（保持）+ 直接宾语 “the classroom”（教室）+ 宾补 “clean”（干净的）。去掉宾补 “clean”，句子变为 “We must keep the classroom”，意思不完整（“保持教室什么状态？”）。

（2）宾语补足语与宾语之间存在逻辑上的主增关系，能在宾语和宾补之间加be动词构成系表结构。

We found the door open.（我们发现门是开着的）

解析：宾语 “the door” + be + 宾补 “open” → The door is open.（门是开着的。）；说明 “门” 和 “开着的” 存在逻辑主谓关系。

04、核心标志

主 + 谓 + 宾 + 补 (S + V + O + C)。

关键点： 如果去掉补语，句子意思不完整或不合理！

看动词后面有没有一个名词/代词（宾语），然后紧接着一个成分对这个宾语进行补充说明（是什么、怎么样、做什么），且去掉它句子意思不完整，那就是宾补。

We elected him monitor.（我们选他当班长）

解析：宾语为him（他），宾补为monitor（班长，说明宾语的身份）；

去掉宾补后：We elected him.（我们选了他。）意思不完整，缺少核心信息 “当选的职位”。

同位语

当两个指同一事物的句子成分放在相邻位置时，一个句子成分可被用来解释或说明另一个句子成分，后者就叫做前者的同位语。

可以用作同位语的有：名词、代词、数词、不定式、动名词和从句等。同位语也可以是单词、短语或从句，通常用逗号、破折号或冒号隔开。（限制性同位语不用标点隔开）

My teacher，Mr. Smith， is very kind.（我的老师，史密斯先生，非常和蔼）

解析：Mr. Smith” 就是 “my teacher” 的同位语，它们指的是同一个人 。

根据其与被修饰词的关系，同位语可分为限制性同位语和非限制性同位语。限制性同位语对先行词起限定作用，去掉后句意不完整。

Doctor Smith will give us a lecture.（史密斯医生将给我们做讲座。）

解析：“Smith” 是 “Doctor” 的限制性同位语，明确 “这位医生” 是 “史密斯”。若去掉 “Smith”，句子变为 “Doctor will give us a lecture”，“Doctor” 指代不明（哪一位医生？），句意不完整。

01、名词同位语

名词或名词短语作同位语是很常见的，它们直接对前面的名词进行解释说明。

My brother Tom is a doctor.（我的哥哥汤姆是一名医生）

解析：“Tom” 就是 “My brother” 的同位语，告诉我们哥哥的名字是汤姆 。

02、同位语从句

同位语从句是同位语的一种特殊形式，它对前面的抽象名词进行详细解释，属于名词性从句的范畴 。

常见的引导同位语从句的词有连词that，whether；连接代词what，who；连接副词 how，when，where 等 。

I have no idea when he will come back.（我不知道他什么时候回来）

解析：“when he will come back” 这个同位语从句对 “idea” 进行补充，表明 “我不知道” 的具体内容是他回来的时间 。

同位语从句的引导词that在从句中不充当成分，只起连接作用，且不能省略，这是它和定语从句中 that 的重要区别。

He told me the news that our team won.（他告诉我我们队获胜的消息）

解析：这里的 “that our team won” 是同位语从句，“that” 无实际意义。

03、同位语判断规律

同位语是指对前一个语言元素的身份，数量，特征或内容等进一步解释说明，如果是句子即为同位语从句。

两个名词（或名词性成分）挨在一起，中间通常有逗号隔开（非绝对），后一个成分用不同的方式解释前一个成分，指代的是同一个东西。

测试法：去掉同位语，句子核心意思依然完整，只是少了点细节解释。

实战小技巧

（1）先抓主干（主谓宾/主系表）：

这是理解句子的根基，把修饰成分（定、状、同位）和补充成分（表、补）先放一边。

（2）看位置，看功能：

定语找名词，状语找动词/句子，表语找系动词，补语看宾语/主语缺不缺，同位语找名词解释名词。

（3）多用“代入提问法”：

这个部分回答什么具体问题？（什么样的？在哪里？什么时候？是什么？怎么样？做什么？...）

（4）注意“伪装者”：

介词短语、不定式、分词、从句可以充当多种成分，关键看它修饰谁、在什么结构里。

（5）勤查词典，看例句：

遇到不确定的动词（特别是需要接宾补的动词），查词典看例句是最可靠的方法。

速记口诀

主谓宾、定状补，主干枝叶分清楚。

定语常居主宾前，特殊情况可后置。

谓前为状谓后补，状语也可居句末，补充说明谓动义。

状语有时位主前，逗号分开心有数。

基本成分主谓宾，连带成分定状补。

六者关系虽复杂，心中有数析正误。

什么称主（被陈述），陈述之语（动作、状态、判断）充谓；

动宾支配关系明，宾答 “什么” 或 “谁”。

前置状语目时地，意义不变能复位。

补语从后说前谓，补语说明谓结果，程度趋向也能表。

定语修饰主和宾，前后位置看情形。

介宾短语多状补，不能充当宾主谓。

的定地状与得补，标志常见非绝对，灵活判断看功能。

实战演练

1.In the sentence "The book on the desk is mine," the phrase "on the desk" is used as ________.

A.Subject

B.Object

C.Adverbial

D.Attribute

【精析】D

"on the desk"修饰名词"book"，说明是哪本书（桌子上的那本），因此是定语(Attribute)。很多同学误选C状语，但状语修饰动词或句子状态，这里并无动作被修饰。

2.He found the movie extremely boring. The phrase "extremely boring" functions as ________.

A.Subject Complement

B.Object Complement

C.Adverbial

D.Appositive

【精析】B

"extremely boring"跟在宾语"the movie"后面，补充说明宾语的状态（电影非常无聊），使"found the movie"的意思更完整，因此是宾语补足语(Object Complement)。A主语补足语用在被动语态后（如：The movie was found boring）。

3.My dream, ________, is to travel around the world.

A.that I've had since childhood

B.which I've had since childhood

C.I've had since childhood

D.since childhood I've had

【精析】A

空格需要同位语解释说明"my dream"是什么梦想。A是同位语从句（由that引导），正确解释梦想内容。B是定语从句（which指代dream），侧重修饰而非解释等同关系；C和D结构不完整，无法正确嵌入句子。

4.________, we decided to postpone the meeting.

A.The weather was terrible

B.The weather being terrible

C.Because the weather terrible

D.Terrible the weather

【精析】B

独立主格结构"The weather being terrible"作原因状语，解释为什么决定推迟会议。A缺少逗号与主句分隔；C语法错误（Because后应接从句，terrible前缺was）；D语序错误且缺连接词/分词。

5.She remained ________ throughout the difficult negotiation.

A.calmness

B.calmly

C.calm

D.calming

【精析】C

系动词"remained"后需要表语说明主语的状态。C "calm"是形容词，作表语，说明她保持冷静。A "calmness"是名词，意思通顺但不如形容词直接表状态常用；B "calmly"是副词，修饰动词而非作表语；D "calming"是现在分词，意为"令人平静的"，不符合主语状态。

宝子们，到这里，我们已经把湖南专升本英语中句子成分的知识点都梳理了一遍，是不是感觉自己对英语句子的理解更上一层楼了呢？这些句子成分虽然看起来复杂，但只要我们耐心学习，多做练习，就一定能掌握它们 。

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