（来源：光明日报）

转自：光明日报

康绍忠 受访者供图

【人民需要这样的教育家22】

  甘肃武威民勤县有个青土湖，每到夏日，湖畔芦苇摇曳、绿草如茵；一群白鹭掠过水面，荡起层层涟漪，引得人们驻足观赏。谁能想到，这里30年前还是一片萧索冷寂的荒漠？

  这如画风光的背后，是一位农业水土工程学家30年的坚守；这“由黄变绿”的地方，也是这位为人师者培养学生最好的实践课堂。

  康绍忠，中国工程院院士，中国农业大学教授、农业水资源高效利用全国重点实验室主任，全国教书育人楷模，全国模范教师。

  1962年，康绍忠出生在水网密布的“鱼米之乡”——湖南桃源。身为农家子弟，他对水与土地的关系有着天然的敏感。小时候，看着父辈一趟趟挑水浇地，他便形成了一个朴素的认识：“水用得好，庄稼才能长得壮！”

  一种研究“水文章”的热望逐渐坚定。16岁参加高考，他以桃源四中最高分考入原武汉水利电力学院农田水利工程专业，毕业后进入原西北农业大学深造，获博士学位后留校任教。

  此后，他把课堂和实验室都“搬”到了广袤乡野间，一门心思投入到干旱区农业高效用水与水资源研究之中。

  1984年11月，为了验证自己提出的“干旱缺水条件下作物耗水量估算模型”，还在读硕士的康绍忠第一次来到位于甘肃河西走廊的石羊河流域。“冲击具体而直接”——石羊河下游的青土湖干涸见底，目之所及全是荒漠、盐渍化土地。

  11年后故地重游，他看到民勤县东渠乡大号三社的村民因缺水而背井离乡，人口由130多人减至21人。这一切，深深刺痛着康绍忠，他下定决心要为石羊河做点事。

  说干就干。3个月后，由康绍忠主笔的《河西石羊河流域高效农业节水的途径与对策》发表，首次系统分析该地区的水环境，并提出了农业节水高效利用的初步设想。

  一篇文章远远不够，康绍忠决定扎根西北，建立实验站，探索石羊河流域重点治理的方法路径，推广高效节水灌溉技术。于是，他带着学生在这里“安了家”。

  扎根实践的言传身教，渗透在这场科研攻坚的每时每刻、方方面面。

  “康老师常对我们说：‘搞农业水利，不在田间地头，哪来的真学问？’那段时间，为获取准确可靠的试验资料，他几乎天天带着我们在野外定位观测研究，一干就是十几个小时。顶着烈日，汗水湿透了衣服，蚊虫不停叮咬，也无暇顾及。渴了，喝几口白开水；饿了，啃几口自带的干粮，十多天才能洗一回澡……”2012级博士生王振昌记忆犹新，“他把艰苦奋斗、团结合作的精神和搞科研必须扎实深入、决不能纸上谈兵的要求‘种’进了我们心里。”

  与扎实深入相伴生的，是严谨求实，“容不下半点儿含糊”。

  “野外数据必须亲手测，实验报告必须亲手写，学术探讨必须敢争辩，再小的疑点和纰漏都不能放过。”康绍忠常对学生念叨。一次，有位博士生的论文里一个数据存疑，他二话不说，带着学生去田间复测，连续蹲守7天，直到拿到准确结果才算罢休。

  1亿余组宝贵的试验数据，就是这样通过40多项野外定位科学试验，一点点搜集而来的。康绍忠带领团队实现了流域整体节水、粮食增产、农民增收和生态环境改善等多个目标的统一，石羊河下游流域地下水位明显回升。2010年，青土湖终于再现“碧波荡漾、野鸭成群、水草丰美”的怡人景象！他带领团队研究的农业高效节水技术还在新疆、山西、宁夏、河北等地推广应用，每年节水10多亿立方米。

  水润泽土地，更滋养心灵，正如康绍忠对学生的无声关爱。

  2008年6月的一天，康绍忠正带着学生驻扎在野外勘察。一大早起来，他发现，田间的实验渠道边蹲着一个身影。走过去一看，是博士生姚立强。他正在做不同土质渠道渗漏监测实验，要反复进行放水、定时读取水位数据、补水等操作，熬了个通宵。

  看着姚立强一会儿控制出水，一会儿埋头观测，一会儿又忙着记录数据，康绍忠赶忙上前搭把手：“你去操作补水吧，这里交给我。”说罢，便俯下身子观测水位计。这一忙活就是整个早晨，观测一结束，他交代了姚立强几句，便匆匆赶往下一个试验观测现场。

  这件事，被姚立强写进了日记：“通宵监测让我有点疲惫，但是康老师把我们当成自己的孩子，我们有什么理由不努力？”今天，姚立强已成长为水利部长江水利委员会长江科学院的中坚力量。

  2003级博士生夏桂敏记得，一次野外采样过程中，沙尘暴突然来袭。看着瞬间变得昏黄的天地，康绍忠毫不犹豫地让学生们先撤离，自己则护着样本箱坚持到最后。许久，风暴停息了，他已是满头黄沙，眼角被沙粒磨出了血……

  像老农侍弄庄稼般精心培育人才，也如清溪浸润大地般助力学科发展。

  不管多忙，康绍忠都坚持“站好讲台讲好课”。他倾心打造了核心通识课“中国水问题与科学应对”，深受学生欢迎。这门课程大到体系搭建，小到图形表格引用，都是他与团队教师反复论证、精雕细琢后确定的。

  “每次上课，康老师都提前半小时到教室。他会利用这段时间和我们聊天，详细了解大家的专业背景、研究兴趣、课程难点等情况。有了这个基础，他的课总是讲得深入浅出，特别吸引人。”博士生黄航行说。

  今天，年过花甲的康绍忠每年仍花大量时间在野外调研。去年在新疆考察棉田灌溉情况，酷暑难耐，学生们劝他坐越野车看一圈就好，他却摆摆手拒绝了，扛着仪器，在田里深一脚浅一脚地走着：“棉苗喝没喝够水，得用脚踩踩土才知道。”他裤脚上沾满的泥点，也深深地印在了学生们心里……

  几十年来，康绍忠先后指导硕士生95人、博士生76人，48人已晋升为教授。他常笑言，这遍地桃李、满园芳菲，是自己此生最大的幸福。

  在他的书房里，最亮眼的是两样装饰——

  一幅卡通“全家福”，他和爱人端坐正中，年轻的学生们如花瓣般簇拥在四周，浓浓的笑意里流淌出幸福。画面顶端书有We are family（我们是一家人）。这，是去年教师节学生们送给他的礼物，也是他视若珍宝的收藏。

  一张书法条幅，上书四个大字：“善水润生”。这，是对他知农爱农、潜心科研的概括，也是对他育人情怀的描摹——最珍贵的学问，如水般灌溉大地；最动人的教育，如水般润泽人心！

（本报记者 陈鹏）