进小学家长群逛一圈，你会发现个特逗的事儿——谁家孩子要是没去补课，家长跟没穿衣服似的，浑身不自在。

真不夸张，小学补课那效果，简直明晃晃摆在那儿。

你家娃没补，考试拿个97分，按理说挺不错了吧？可人家补了课的，班里一抓一大把100分。结果呢？一个班95个满分，剩下那5个没拿满分的，立马成了全班的焦点。

天天被老师盯着，家长比孩子还坐不住。

但你发现没？真正往后能跑远的学霸，往往就藏在这5个里。

他们不是靠周末排满的补习班、一摞摞的习题册堆出来的分数，是脑子里那根逻辑线顺得特别清楚，自己能琢磨明白事儿。

表面看，补课跟神药似的，谁用谁上分。

可往深了说，这玩意儿更像兴奋剂。短期看，精神头足，分数噌噌涨；时间长了，底子就被掏空了。

小学补课尤其明显，跟打游戏开外挂似的，屏幕上全是暴击，爽是真爽。可一到初中，外挂突然失灵了，那些靠惯性刷题的孩子，成绩唰地就掉下来了。

等上了高中，场面更尴尬——之前一路靠补课撑着的，突然就跟不上老师的节奏了；反倒是小学没咋补课，自己慢慢摸索着学的，越学越顺，步子迈得稳稳的。

说白了，小学就卯着劲儿补课拿满分，跟用高压锅煮方便面一个道理。

开盖的时候热气腾腾，看着特诱人，可真要论营养，啥也没有。真要在重点高中站稳脚跟，靠的不是外面填进去多少知识，是自己心里有没有那股子想琢磨、能琢磨的劲儿。

可是，你琢磨过这“满分幻觉”是咋来的吗？

假设有100个孩子，小学时有90个都去补课了，最后考试一水儿的满分。

家长们拿着成绩单，朋友圈一晒：“我家娃是学霸！”可别忘了，统计学里有个理儿——羊群里真正能领跑的，就那么几只。

所谓的“满分大军”，其实是补课把本来该有的差距，硬生生给磨平了。

看看升学数据就更清楚了。

假设最后有30个能进重点高中，这里面5个是没补过课的，剩下25个来自那90个补课的孩子。表面看，好像补课的孩子占了大头。可算比例就明白了：没补课的10个里有5个进了重点，一半的概率；补课的90个里才出25个，连三分之一都不到。

这么一看，补课哪是决定因素啊，它顶多是把大家的平均分往上提了提。

这么说吧，补课不是给孩子装了火箭发动机，顶多算打车拼车。

最后能不能冲进重点高中，看的是孩子自己有没有燃料，知不知道往哪儿飞，跟花了多少打车钱真没关系。

最有意思的是，很多时候根本不是孩子需要补课，是家长自己需要个心理安慰。你想啊，别的家长都提着补习班的袋子往家走，就你手里拎着孩子的涂鸦本，走在小区里都觉得浑身不自在，好像自己比别人矮了半截。

况且，家长的焦虑这东西，传染得比流感还快。

小学阶段一补课就能拿满分，谁家能扛得住这种诱惑？于是乎，大家跟赶集似的往补习班冲，钱包一天天瘪下去，孩子的周末被切成一块一块的，上午数学下午英语，晚上还得留俩小时练琴。

等到了初中高中，才后知后觉发现，补课反倒成了拖累。

因为孩子早就习惯了别人把知识嚼碎了喂到嘴边，一旦没人推着往前走，自己就杵在那儿，不知道该迈哪条腿了。

而真正能跑远的孩子，大多是“忍得住”的。

小学时看着别人都去补课，自己爸妈也不急，该玩玩该学学，慢慢找到自己的节奏。到了初中，开始自己规划时间，哪科弱了自己找法子补；高中时，别人还在等老师划重点，他们早就顺着知识点往外拓了。

这种孩子确实少，所以才显得金贵。

那到底该咋办呢？

其实补课这东西，既不是洪水猛兽，也不是啥灵丹妙药。它能暂时缓解分数带来的焦虑，却解决不了孩子长期成长的问题。家长得先想明白一件事：成绩是结果，不是目标。

要是把补课当成每天必须吃的饭，那孩子早晚得失去自己找饭吃的本事。

更聪明的做法是，小学阶段别被那些“满分”迷了眼。让孩子按正常节奏来，多留点时间让他自己发呆、琢磨、犯点小错。比如一道题卡壳了，别急着给答案，让他自己捣鼓半天，哪怕最后错了，那琢磨的过程也比直接告诉他结果管用。

等到了初中高中，再根据情况加点劲儿，孩子有了自己掌舵的本事，就不容易掉队了。

教育这事儿，最让人哭笑不得的，就是好多家长花了大把的钱，耗了大把的精力，说到底就为了证明自己没比别人慢一步。

可真要论赢家，从来都不是补课次数最多的那些，是敢慢下来，能忍住短期诱惑，一点点攒力气的少数人。

说句实在的，补课就像点外卖，偶尔吃几顿解解馋没问题，可顿顿靠外卖过活，身体早晚得垮。

真正能学好的孩子，从不会把补课当主食，他们有自己的小厨房，知道火候怎么掌握，调料怎么放，慢慢熬出自己的味道。

你说是不是这个理？