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沪教版四年级英语（上册）一电子课本，以图片的形式呈现给大家，希望对同学们的暑期学习有所帮助。

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沪教版四年级英语（上册）电子课本在线阅读

四年级英语实用学习方法

四年级是英语基础巩固的关键阶段，重点在于培养学习兴趣、掌握基础技能。以下方法覆盖词汇、语法、句型、阅读等核心板块，兼顾 “学” 与 “用”，适合日常实践：

一、词汇：告别 “死记硬背”，用 “场景 + 联想” 记牢

词汇是英语学习的基础，但四年级学生无需机械默写，可通过 “结合生活场景 + 趣味联想” 提升记忆效率：

1. “身边事物” 贴标签：在家中常见物品上贴英语标签（如冰箱贴 “fridge”、书桌贴 “desk”、水杯贴 “cup”），每天看到时读 1-2 遍，让单词与实物直接关联，减少 “中文翻译” 的中间环节。
2. “故事串联” 记单词：把当天学的 3-5 个单词编进简单小故事（如学 “cat, fish, eat” 时，编 “Look! A cat. It likes fish. It wants to eat the fish.”），边说边想象画面，记忆更深刻。
3. “游戏化” 复习：用单词卡片玩 “猜单词”（家长描述单词意思，孩子猜英文；或反过来）、“单词接龙”（从 “apple” 开始，下一个单词以 “e” 开头，如 “egg”），在互动中强化记忆，避免枯燥。

二、语法：从 “规则记忆” 到 “场景运用”，降低理解难度

四年级接触的语法（如一般现在时、名词单复数）较基础，重点是 “在使用中理解”，而非死记规则：

1. “例句 + 生活对照” 学规则：学一般现在时 “第三人称单数动词加 s/es” 时，先记住核心例句（“He likes apples. She goes to school.”），再联系生活说自己的句子（“My mom cooks dinner. My dad reads books.”），通过反复造句理解 “谁用这个规则”“怎么用”。
2. “错题整理” 抓重点：准备专门的语法错题本，记录错题（如 “Tom play football.” 错误，改正为 “Tom plays football.”），并在旁边标注错误原因（“第三人称单数，动词 play 加 s”）。每周翻看 1 次，重点复习高频错误点，避免重复犯错。
3. “动作模拟” 助理解：学现在进行时时，用动作配合句子（说 “She is dancing.” 时，做跳舞动作；说 “I am writing.” 时，做写字动作），通过 “视觉 + 动作” 加深 “be 动词 + 动词 ing” 表示 “正在做某事” 的印象。

三、句型：“先模仿再创造”，从 “会说” 到 “会用”

四年级常用句型（如询问位置、描述天气）是对话基础，关键在于 “熟练跟读 + 灵活套用”：

1. “跟读模仿” 练发音：借助课本配套音频，逐句跟读句型（如 “What's the weather like today? It's sunny.”），注意模仿语音语调（如疑问句尾音上扬），每天跟读 5-8 遍，直到能自然说出，不卡顿。
2. “替换关键词” 造新句：掌握基本句型后，替换核心词（如句型 “Where is...? It's...”，先练 “Where is the pen? It's on the desk.”，再换 “book”“bag” 等词，说 “Where is the book? It's in the bag.”），逐步从 “模仿” 过渡到 “创造”。
3. “日常对话” 练运用：每天和家长或同学进行 5 分钟简单对话，用所学句型交流（如早晨问 “What's the weather like today?”，放学说 “Where is my schoolbag?”），让句型 “活” 在日常中，避免 “学了不用”。

四、阅读：从 “读懂大意” 到 “提取信息”，逐步提升能力

四年级阅读以短篇材料为主，重点培养 “找关键信息” 的能力，可按 “三步法” 练习：

1. 第一步：通读 “猜大意”：拿到短文（如 50 词左右的绘本片段、课本阅读材料），先不查生词，快速读 1 遍，根据图片和认识的单词猜大意（如看到 “cat, mouse, run”，猜短文讲 “猫和老鼠” 的故事），不纠结细节。
2. 第二步：圈画 “找信息”：第二遍读时，带着问题找关键信息（如老师或家长提前提问 “短文里有什么动物？”“它们在做什么？”），用铅笔圈出答案相关的单词或句子（如圈 “cat”“mouse”“run”），培养 “目标性阅读” 习惯。
3. 第三步：复述 “练理解”：读完后，用简单的中文或英语复述短文内容（如 “短文里有一只猫和一只老鼠，老鼠在跑，猫在追”），若能复述 3 个以上关键信息（动物、动作、地点），说明基本理解短文。

五、小贴士：保持兴趣是关键

1. 借助 “趣味工具”：看 5-10 分钟英语动画（如《Peppa Pig》《蓝色小考拉》），听简单英语儿歌（如《Head, Shoulders, Knees and Toes》），在轻松氛围中积累表达，避免 “学习 = 压力”。
2. “小成就” 激励自己：准备 “英语积分卡”，每掌握 1 个单词、1 个句型或读懂 1 篇短文，就贴 1 个贴纸，积累到一定数量兑换小奖励（如看一集动画、买一本英语绘本），用成就感保持学习动力。
3. 不怕 “说错写错”：四年级是 “打基础” 阶段，不用追求完美。说错句型、写错单词很正常，及时改正并总结经验（如说错 “ He like apple.”，就记住 “like 要加 s”），大胆表达才能进步更快。