长沙晚报掌上长沙10月17日讯（全媒体记者 岳霞 通讯员 罗钰琪）小规模学校的发展，不必追赶“大而全”，只需深耕“小而优”——昨日上午，一场以“课程引擎，特色发展”为主题的专题研讨活动在湘江新区白箬铺镇光明小学拉开帷幕，50多位来自长沙各区县的教育管理者、校长、教研员和教师代表齐聚于此，共同探寻城乡小规模学校如何突破资源瓶颈，走向“小而优美”的教育新路径。

观摩环节，光明小学教师杨伊老师引导与会者漫步校园。“墙角的插花装饰取自本地野花，展板上的儿童画是由孩子采取家乡的泥土做颜料绘制而成，白箬铺镇106平方公里的土地上到处都是孩子们的美育素材。”杨伊带来主旨报告《以天地大美滋养儿童：乡村小学浸润式美育新生态构建》：“乡村不是教育的‘短板’，而是天然的课堂。我们把田野当教室，让民俗当教材，因地制宜，给了孩子最鲜活的成长。”

录播教室中，孙亚琴老师的《用字母表示数》课上，没有枯燥的公式推导。她拿起学生带来的竹筒：“假设这根竹筒能装x颗板栗，3根就是3x颗，就像咱们村晒谷场上的粮堆，用字母就能算清收成。”乡村生活场景的融入，让抽象的数学知识有了温度。操场上，李辉老师的《色彩游戏》更具巧思，孩子们在画纸上模仿梵高的笔触勾勒出家乡的秋景。

随后三场分论坛同步开讲，围绕“课程设计”“教学实施”“资源整合”三大核心议题，教育工作者们分享经验、碰撞观点。

课程设计论坛里，楚怡学校展示了校史课程成果：“我们挖掘百年校史中的红色故事，让学生当‘小小讲解员’，既传承了基因，又锻炼了表达。”大家达成共识：小规模学校的特色方向，必须紧扣学生需求与社区资源，不能“照搬大城市模式”。

教学实施论坛则聚焦“人少课多”的痛点——“我们尝试‘连排课+跨年级合班’，比如科学课和德育课连上，高年级带低年级做实验，既解决了师资不足，又培养了孩子的责任感”“资深老师跟着平台学，年轻老师跟着资深老师练，慢慢补上了专业短板。”

“今天的活动，让我们看到小规模学校不是‘教育孤岛’，而是区域教育生态的重要部分。它们的‘小’，恰恰是创新的优势 —— 更灵活、更贴近孩子、更懂乡土。”长沙市教育科学研究院院长黄军山表示，未来，要让更多小规模学校摆脱“小而弱”，迈向“小而精”“小而美”，让乡村孩子也能享受到优质均衡的教育。