千年墨香与数字浪潮相遇，美术课堂焕发出全新活力。在小学四年级美术“梅花”主题教学中，笔者以国家中小学智慧教育平台（以下简称“国家平台”）作为传统艺术与前沿科技融合的桥梁，通过“寻梅之趣—探梅之韵—绘梅之形—展梅之姿”4个环节，开启一场别开生面的美学探索之旅。

课堂伊始，笔者在国家平台发起“梅花拼图大挑战”。学生在平板上完成拼图后，诗人王安石的《梅花》诗句弹出，教师顺势提问：“古人为何偏爱以梅入诗作画？”“在你们心中，梅花是怎样的花？”点燃学生好奇心后，一段梅花寒冬绽放的延时摄影视频播放，让学生直观感受梅花凌寒独放的气质。

课堂教学中，笔者借助国家平台3D虚拟博物馆功能，设置“梅花形态大发现”任务。学生在“云参观”故宫“梅花”主题书画展中，通过点击鼠标滑动、缩放等，近距离欣赏王冕《墨梅图》、陈洪绶《梅石图》等经典作品，智能批注自动标注笔墨技法与构图特点；观看微距摄影视频，用平板画笔圈画梅花细节并分享发现。小组围绕“如何表现梅花之美”开展讨论，有的学生提议用鲜艳色彩，有的主张简洁线条……教师实时点评，拓宽学生思维。

进入教学难点环节，教师开启投屏，现场示范水墨梅花创作：平板分屏展示作画步骤与要点提示，慢动作回放展现用笔技巧，实时录像演示墨色变化。学生通过弹幕提问，如“怎样精准控制墨色浓淡？”“花瓣形状总是画不好，该如何是好？”教师及时解答。随后，学生用平板绘画软件创作，教师通过作业监控功能，实时掌握学生创作进度，针对构图松散、线条绵软等共性问题，现场集中讲解。对个别学生，教师通过在线批改草图，开启一对一辅导模式，助力每一名学生突破创作瓶颈。

作品完成后，学生运用AI创作工具为平面梅花添加雪花、房屋等背景特效，配上《梅花三弄》古琴曲，打造沉浸式数字作品。通过“云展厅”功能，学生上传作品并撰写介绍，化身“小策展人”。其他同学在线参观，点赞评论。教师直播点评优秀作品，从造型表现、创意构思、数字技术等多维度深入剖析，鼓励学生大胆突破传统，勇于探索多元艺术表达形式，在数字艺术的星空中绽放属于自己的光芒。

（作者单位系山西省霍州市北环路小学）

《中国教育报》2025年10月21日 第04版

作者：张娟