文/婷妈

有的孩子见人会主动问好，分享玩具时落落大方；有的孩子却会抢别人的东西，一句不顺心就哭闹撒泼。带娃在楼下玩时，你是不是也总忍不住观察别的孩子？

其实啊，别觉得“这孩子天生就这样”，每个孩子的模样——不管是行为习惯、性格脾气，还是待人接物的方式，都是原生家庭教养的“活镜子”。你平时怎么教、怎么待他、怎么过生活，孩子就会慢慢长成什么样。

不是孩子“懂事早”或“天生淘”，是家里的教养，悄悄把他塑造成了现在的模样。

1、孩子的行为习惯，是家长日常引导的“复印件”

小区里有两个常一起玩的孩子——乐乐和壮壮，都是 5 岁。乐乐每次来我家玩，进门会主动说“阿姨好”，玩完玩具会自己放回收纳箱，吃零食时会先问“阿姨，我能吃吗”；可壮壮却总不管不顾，进门直接跑向玩具区，玩具扔得满地都是，看到茶几上的零食就直接拿，还会抢乐乐手里的。

后来跟他们妈妈聊天才知道，乐乐妈平时就教他“到别人家要懂礼貌”，每天让他自己收拾玩具，吃零食前必须问过大人；而壮壮妈总说“孩子还小，长大就懂了”，玩具都是妈妈帮着收拾，零食也从来都是让壮壮先吃。

有次壮壮抢乐乐的玩具，壮壮妈还笑着说“我家娃就是活泼，不怯场”。乐乐妈却蹲下来跟乐乐说“要是不想分享，可以跟壮壮说‘我还没玩完，等会儿给你’”。

孩子的行为习惯哪是“天生的”？都是跟着家长学的。你教他“懂礼貌”，他就会主动问好；你让他“自己收拾”，他就会养成整洁的习惯；你纵容他“随便拿、随便抢”，他就不会懂得尊重别人。

就像复印东西，家长的日常引导是“原件”，孩子的行为就是“复印件”，原件什么样，复印件就什么样。别总等 “孩子长大就好”，小时候不教他规矩，长大了这些坏习惯只会更难改，反而会让他吃亏。

2、孩子的性格底色，藏着家庭氛围的“温度”

小林家的儿子小远上二年级，不管遇到什么事都特别自信——课堂上敢主动举手回答问题，就算答错了也不慌；参加学校的朗诵比赛，就算紧张也会坚持完成。

刘梅家的女儿琪琪，却总怯生生的，上课不敢抬头，就算会的题也不敢举手，跟小朋友玩时也总躲在后面。后来才知道，小远家平时特别热闹，爸妈不管多忙，都会听小远分享学校的事，就算小远画画画得不好，爸妈也会说“你配色很特别，妈妈觉得很好看”。

可琪琪妈总爱拿琪琪跟别人比，“你看隔壁明明，每次都考第一”“你怎么这么胆小，连句话都不敢说”，家里也总因为小事吵架，琪琪经常躲在房间里哭。

有次小远跟琪琪一起做手工，小远主动说“我教你折小船，很简单的”，琪琪却小声说 “我肯定学不会”。

孩子的性格不是“天生敏感”或“天生开朗”，是家庭氛围慢慢“焐”出来的。家里要是总充满鼓励，孩子就会有底气，觉得“我能行”；家里要是总被批评、吵架包围，孩子就会没安全感，觉得“我不好，我不行”。

家庭氛围的“温度”，决定了孩子性格的底色——温度够了，孩子就会阳光自信；温度不够，孩子就会敏感自卑。

别总说“孩子胆小没出息”，先看看家里是不是少了点鼓励，多了点指责，给孩子多点温暖，他才会慢慢开朗起来。

3、孩子的待人方式，是家长言传身教的“缩影”

朵朵上三年级，特别会体谅别人。有次邻居奶奶提着重菜上楼，朵朵看到了，主动跑过去帮忙提，还说“奶奶，我家就在你楼下，我帮你提到家门口”；有次班里同学忘带文具，朵朵也会主动把自己的笔和本子借出去。

可浩浩却总爱斤斤计较——别的孩子不小心碰他一下，他就会推回去；分小组做值日，他总找借口偷懒，让别人多干活。

后来发现，朵朵妈平时就特别热心，经常给邻居帮忙，买菜时会给楼下独居的奶奶带一把；而浩浩爸总跟邻居因为小事吵架，比如“你家孩子吵到我家了”“你家的花盆别放我家门口”，平时在家也总说“别傻了，少管别人的事，自己舒服最重要”。

孩子怎么待人，都是看家长怎么待人学来的。你热心帮邻居，孩子就会懂得“体谅别人”；你跟人斤斤计较，孩子就会学会“自私自利”；你尊重别人，孩子就会懂得“礼貌待人”。

家长的言传身教，是孩子待人方式的“缩影”，你怎么对待这个世界，孩子就会怎么对待身边的人。

别总教孩子“别吃亏”，先想想自己是不是太计较，教孩子懂得体谅和尊重，比让他“不吃亏” 更重要，这样的孩子长大后，身边才会有更多朋友，路也会走得更宽。

写在最后

每个孩子来到世上时，都像一张干净的白纸，原生家庭的教养，就是握着画笔的手——你画“礼貌”，孩子就懂尊重；你画“温暖”，孩子就会自信；你画“体谅”，孩子就会善良。“孩子的模样是家庭的教养”，也别总把孩子的问题归咎于“天生”。

其实我们也不用刻意“教”孩子什么大道理，日常里多说一句“懂礼貌”，多给一点鼓励，多做一点热心事，孩子就会慢慢跟着学，长成懂事、阳光、善良的模样。

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我是@婷妈alan，国家认证育婴师、家庭教育讲师，致力于小故事中分享育儿经验，欢迎关注我，一起陪伴孩子成长。