为深入贯彻学校聚焦新高考试题研究的教研要求，郑州七中高三物理组始终以高考为导向、以学生发展为核心，常态化开展高考专题教研，落实高考评价体系“一核四层四翼”的设计原则，精准把握“价值引领、素养导向、能力为重、知识为基”的综合测评理念。11月12日，高三年级物理备课组围绕《磁场》模块，开展了一场深度教研活动。高三年级主任樊建浩全程参与，樊文旗老师领衔主讲，旨在通过“精研真题－诊断教学－提炼策略”的闭环路径，探索高效备考的有效范式。

樊文旗老师以“观千剑而后识器”的研析精神，系统梳理了近五年高考物理《磁场》模块真题的命题脉络与能力层级，并结合高考典型例题讲解对“四翼”考查要求的理解，深入剖析了题目背后所承载的物理观念、科学思维等核心素养要求，并详细阐述了如何将“先测后教再测”的方法融入高三一轮复习教学实践：通过前置测试精准“诊断”学情弱项，继而进行靶向教学，最终以巩固性测试验证成效，实现了从“解题”到“解决问题”的能力升华。

黄海青老师则从“操千曲而后晓声”的教学实践角度，分享了大量宝贵经验。他结合丰富的课堂实例，就如何引导学生构建磁场中带电粒子运动的物理模型、拆解复杂综合问题及多模块知识融合提出了多项具体策略。其建议直指新高考“基础性”与“应用性”的考查要求，强调在真实情境中培养学生的模型建构和科学推理能力，为与会老师提供了极具操作性的教学参考。

备课组长张春辉老师对研讨内容进行了高位提炼，樊文旗老师对真题的系统剖析，揭示了命题规律与核心素养的内在联系；黄海青老师的实践案例，则提供了将命题研究转化为教学实践的有效路径。二者的深度融合，构建了“研究－教学－评估”的完整闭环。我们要将这一成果系统化、常态化，让每位教师都逐步成为既懂命题规律、又善课堂教学的研究型教师，推动备考工作从经验型向研究型转变。

高三年级樊建浩主任对本次教研活动给予了高度评价，称赞物理组的研讨“有深度、有方法、有情怀”，紧紧抓住了新高考脉搏。同时，他也恳切地希望老师们能将本次研讨的成果切实转化为高效的新质课堂教学，持续深化教学改革，以更科学的路径助力学生成长。

本次教研，不仅是对《磁场》模块的一次知识梳理，更是对高考评价体系的一次深度解读与积极回应。它体现着我校高三物理组的备考工作正从“经验型”向“研究型”转变，为后续一轮复习备考提供了卓越范本，助力2026届学子在高考中再创辉煌。

END

编 辑 | 校 办

审 核 | 刘 宁