大象新闻记者李书恒 通讯员 郭潘婷/文图

本学期，二七区滨河花园实验小学四年级语文组紧紧围绕语文核心素养的培养目标，以“万物有灵・观察有道”为主题，精心设计并实施了一场贯穿生活、连接自然的主题观察写作活动。我们深刻认识到，语文学习不应局限于课本与课堂，更应引导学生走向真实的世界，在观察中学会感知，在记录中学会表达。因此，我们鼓励学生将目光投向身边的一草一木、一物一景，通过持续的、有方法的观察，建立起与生活的深度联结，让语言在真实的体验中生长，让思维在细致的洞察中发展。

于日常中见真章，于坚持中得收获

在生动的启动课上，学生们带着好奇与期待，领取了专属的《观察记录表》，并掌握了打开世界的“钥匙”——“多感官观察法”与“有序观察法”。他们慎重地选择了自己的观察伙伴，可能是一盆生机勃勃的绿萝、一只活泼灵动的小龟，亦或是一处窗外的风景、一个心爱的物件。从这天起，一段专注而亲密的对话悄然开始。

在接下来的每一天，观察成为了一项充满仪式感的固定活动。灵动学子们运用所学方法，调动全部感官去亲近、去了解他们的观察对象。他们不仅用眼睛看颜色的深浅、形态的变化，更侧耳倾听风吹叶动的沙沙声、小动物窸窣的活动声;不仅用手指触摸表面的光滑或粗糙，也用鼻子去轻嗅成长的气息、季节的味道。更重要的是，他们开始学习与事物“共情”，记录下心中的疑问、联想和那份独特的感受。每天的《观察记录表》上，文字与涂鸦交织，客观描述与主观感受并存，成为成长最忠实的见证。

五周时间，八次以上的系统记录，灵动学子们积累下的已不仅仅是一张张填满的表格，更是一份份沉甸甸的、充满生命力的写作素材。他们亲眼见证了生命的萌发与成长，感知了事物的静态之美与动态之变。当最终提笔撰写观察日记时，曾经的碎片化记录被自然地串联起来，流淌为一段段脉络清晰、细节饱满、情感真挚的文字。从“无话可写”到“言之有物”，持续的观察彻底打通了从生活到写作的通路。

习惯生根，能力开花，自信成长

活动结束后，许多学生已将定时观察视为生活的一部分，眼中有了更多值得关注的风景。班级墙上的“观察日记展示区”成为最受欢迎的角落，孩子们驻足其间，阅读同伴的文字，交流彼此的发现。我们相信，当孩子们学会了用敏锐的眼睛去发现，用真诚的心灵去感受，用准确的文字去表达，他们的世界必将更加辽阔，他们的成长足迹也必将更加坚实而精彩。

在“上善若水 致远行近”校训的引领下，四年级语文组将开展更多有趣的学科活动。让我们共同期待，在未来的日子里，灵动学子们能继续带着发现的眼睛和记录的热情，去书写更多与美好世界相遇的故事。