如何让校园精神与前沿科技同频共振，成为学生可感可知的成长力量？上海市金鼎学校在12月召开的第十一届上善节闭幕式上，用一次创新探索给出了答案——发布了承载着学校“上善”文化的AI数字人“金金鼎鼎”，并引导学生围绕人工智能展开深度思辨，从自身视角畅谈科技强国的时代命题，将技术讨论融入“向善向上”的价值底色。

AI“新伙伴”

校园文化的“数字化新表达”

金鼎学校上善节历经十余载沉淀，已从一项校园活动，逐步发展成为学校践行“大思政”育人理念、培育时代新人的重要载体。而今年的上善节，则是一次意义深远的“数字化延伸”。

“我们熟悉的校园文化符号，以数字人的样子‘活’了起来！”看到学校全新发布的AI数字人，初一学生杨诗晗颇感惊喜。它以动态的数字形式，承载着校园精神的可视化表达，是学校校园文化建设“数字化延伸”的一次新尝试。

“我们希望用少年们更易接受的数字形式，让校园文化符号‘动’起来。”金鼎学校校长吴昕表示，“‘金金鼎鼎’是校园‘上善’文化的‘数字化代言人’，它让原本印在展板、校服上的文化标识，以更鲜活的方式走进学生视野，这是我们贴近学生审美、传递校园精神的新探索。”

价值思辨

青春视角下的科技伦理观

上善节期间，一系列围绕AI展开的深度讨论，展现了学生们超越技术表象的深刻思考。在新闻锐评社团自主策划的专题讨论里，少年们的视角直击核心。 “作为青少年的我们，面对AI更要重视创造性思维和分析性思维，培养沟通力、想象力、发现问题的能力以及跨学科思考能力，它能推着我们往前进步。”新闻锐评社团的刘泽洋同学很有感触。

讨论中，少年们的视角早已跳出“AI有多酷”的表层：有人关注“AI伦理”，提到“思政课里说的‘责任’，就是我们以后做AI研发的‘底线’，我们每一个人要擦亮辨别之眼，共同构建健康可持续的AI发展生态”；有人结合社团实践，分享“用水泵、温湿度传感器、图像识别传感器、人体红外热释电运动传感器、语音合成模块和LED灯做森林防火报警装置，把‘上善’理念变成了看得见的帮助”。

在金鼎学校的“大思政课”框架里，科技讨论不再是孤立的技术展示，而成了学生锚定“价值方向”的载体——技术的工具属性，被少年们赋予了“向善向上”的思政底色。

双向赋能

科技+思政的“成长坐标系”

“以前觉得大思政是课堂里的知识点，现在发现，它也可以是我们用科技做事的‘指南针’。”蒲公英舞社的指导老师宗莹和社团伙伴们用AI创编了虚拟社团成员共同参与现场的舞蹈表演，丰富了舞蹈的队形编排，科技实践的背后，是“共享快乐”的理念落地。

在金鼎学校的设计里，“科技实践”与“大思政”从来不是两条平行线：智能智造社团的AI项目，要结合“社会服务”的思政主题；新闻锐评的科技讨论，要锚定“责任与价值”的思政内核。这种双向赋能，让少年们在触碰前沿技术的同时，也清晰了“成长坐标”：科技是成长的“工具”，而思政里的家国情怀、向善意识，是成长的“方向”。

展望未来，金鼎学校将深化AI与育人实践的融合，拓展学生实践平台，让科技赋能与价值引领成为教育新常态。