“阅读是积累学养的果子。”“笔尖碰到纸时，转眼写下一篇美文，行云流水，快乐仿佛是一匹小马，在脑海里奔腾。”这些灵动的文字来自“蒲公英的盛开——学生的阅读写作提升项目”常州经开区的小朋友，也是著名作家秦文君等历时十个月精心培育的文学果实。

“蒲公英”文学教育种子源于中国儿童文学领域旗帜性人物秦文君多年来的教育探索与情怀积淀。2019年初，秦文君联合上海少儿读物促进会等在沪发起“文学小英才星空计划”。这是秦文君结合自己多年阅读与写作经验，提炼撰写的“情境化读写”模式，引导孩子们通过实物、音乐、表演等途径，自觉地观察、感悟生活和周遭的世界，用新颖的语言来表达。这样的学习带给孩子们全新的写作体验，点燃了他们的创作热情，许多学员的作品登上各类儿童刊物，一些孩子甚至走进上海文化地标与作家、画家同台交流。

秦文君近影

六年后，这颗文学教育的种子跨越地域，找到了新的土壤。2025年4月，少年儿童出版社与常州经开区教育和文体旅局正式启动“蒲公英的盛开——学生的阅读写作能力提升项目”。近百名来自常州经开区不同学校的三年级学生组成“蒲公英班”，开启了读写探索之旅。

项目由两门核心课程组成，分别是由秦文君担纲导师的“文学大家读写课”和青年作家戴萦袅设计执教的“全能通识课”。“文学大家读写课”是秦文君历时十余年专为少儿撰写的一套创造性思维训练系统，围绕“读写对接、感悟观察、记事描绘、想象创造”等主题拓展学员的思维边界，帮助孩子们行走在“读通、写活、创意”的创作之路上。戴萦袅设计的“全能通识课”巧妙串联起古典音乐、植物学、民俗学、文物美术、自然科学乃至编程等多领域的学科知识，为小学员搭建起跨学科的思维框架。

2026年1月31日，在“蒲公英的盛开”项目结课仪式上，秦文君、戴萦袅为学生颁奖。

短短十个月的学习，孩子们学会了快速调动感官与思维，高效写作。随堂15分钟完成的习作，有14篇先后被国家级、省市级重要报刊录用，其中包括《儿童时代》《新民晚报》《故事大王》等。

秦文君和戴萦袅融合自身创作与教学理念，为项目的实施提供了深层力量。秦文君的代表作《小香咕上学记》可以说是她教育思想的文学映照。故事讲述了女孩小香咕因家庭变故寄居外婆家，与三个表姐妹共同生活的成长故事。作品没有回避童年的孤独与困惑，以温暖柔情的笔触，展现孩子们如何在挫折中保持善意，在困境中向阳而生。作品抚慰了一代代小读者的心灵，被誉为“会发光的书”。

戴萦袅的新作《梦想接力跑》与“蒲公英班”的教学形成互文关系。这部长篇校园小说通过一群六年级新生的成长故事，探讨了青春期的自我认知、传统与现代的融合、代际沟通等深刻主题。小说中“名著—名建筑”短视频大赛、走访历史建筑等情节，倡导的正是“从文学到实践”的探索精神。学员们阅读此书后写下的真挚感想，正是文学种子在心中发芽的证明。