近日，苏州国裕外语学校（以下简称“苏国外”）正以北京十一学校先进理念为引领，全面推进治理结构、课程体系、育人模式及评价机制的系统性变革。这是苏国外建校三十余年来力度最大、涉及面最广的一次教育转型实践，旨在回应“教育本质是塑造统一标准件还是唤醒独特生命体”这一核心命题。

引入“十一系”改革经验，名家领航把脉定向

北京十一学校十余年来致力于“创造适合每一位学生发展的教育”，在选课走班、扁平化管理、个性化成长等方面形成了成熟经验，被视为中国基础教育改革的标杆。苏国外管理层及骨干教师多次赴北京十一学校及北京第一实验学校开展沉浸式学习，深入课堂，系统学习从“教”向“学”转变的实施路径。

曾任北京十一学校校长、现任北京第一实验学校校长李希贵先后两次亲临苏国外，作专题报告《以三个体系架构更高水平育人模式》，并在座谈中逐一解答改革难点。北京第一实验学校副校长林森等专家多次来校调研，深入艺体、科学课堂，与一线教师共同打磨课程细节，确保先进经验在校内“生根发芽”，而非简单复制。

四项“看得见”的变革：小班化、选课走班、课程重构、评价多元

据学校介绍，为了让每一个孩子“被看见、被赋能”，苏国外正从以下维度推进让家长和学生可感的改革：

小班化教学：在小学和初中起始年级推行“24+2”人小班化教学。班级人数减少后，教师角色从“讲台主播”转向“身边导师”，能够更精准地关注每一位学生的情绪波动与思维闪光点。

选课走班：自2026年9月起，小学和初中的体育、艺术、科学学科将率先实施选课走班。届时，学生可根据兴趣选择篮球、编程、绘画、器乐等不同课程，不再使用统一课表。学校表示，赋予学生选择权，有助于培养其自主负责的意识。未来，选课走班将逐步拓展至更多学科，最终实现“一人一张专属课表”。

课程做减法，成长做加法：借鉴“十一系”经验，学校正系统梳理课程体系，砍掉低效重复内容，引入跨学科融合课程、综合实践课程及丰富社团活动，通过“有意思、有意义、有可能”的学习任务激发学生内驱力，为成长留足空间。

评价体系与师生关系同步升级：学校明确不再“唯分数论”，将实践能力、合作精神、兴趣特长等纳入综合评价，让每个孩子都能找到自己的“高光时刻”。同时推行“导师制”，使教师成为学业指导者与生活陪伴者。校园空间也将改造为打破围墙的“学习社区”，增设讨论区、专业学科教室与社团活动空间。

定位“2035教育现代化样本”，探索可推广路径

此次改革不仅是学校内部的迭代升级，苏国外作为“2035教育现代化样本学校培育工程”的践行者，正致力于为中国基础教育探索一条可复制、可推广的个性化育人路径。

学校方面表示，建校三十余年来，苏国外始终走在教育改革前沿。在“致良知”的办学传统浸润下，学校将继续营造自由呼吸、自主成长的校园生态，与家庭同频共振，共同守护“独一无二的生命体”，呈现“好学校该有的样子”。

扬子晚报/紫牛新闻记者 顾秋萍