□ 项筱波

合唱指挥是音乐艺术教育中的一大专业方向，它不仅是技术的执行者，更是学校美育从课桌走向舞台的组织者，以及公共文化服务从普及走向提质的推动者。面向新时代对艺术教育提出的新任务、新要求，要不断健全人才培养机制，在课程设置、教师培养、实践活动、就业服务等方面下功夫，探索高质量合唱指挥人才培养模式。

优化课程设计，构建“基础层+核心层+拓展层”三级课程模块。基础层侧重乐理、视唱练耳、中外音乐史等内容；核心层侧重指挥法、合唱编配、声乐训练等主要专业课；拓展层侧重合唱心理学、舞台灯光音响基础知识、项目策划等，全面提升学生综合素养。同时，定期对接中小学、文艺院团，梳理岗位能力清单，动态调整课程模块，增加合唱团队管理、美育活动组织、新媒体传播等实用内容，提升专业课程内容与实际岗位需求之间的匹配度；完善课程资源共建共享机制，整合优质指挥案例、名家排练视频、经典作品解析、排练方案范本等资源，建设标准化课程资源库，供师生开放使用。

优化师资力量，构建“引进来+走出去”双轮驱动的教师发展体系。定期邀请国内外著名指挥家、一线优秀合唱团教师到校担任客座教授，以大师班、教学沙龙、公开课等形式，向学生分享前沿理念与行业经验。同时，拓宽成长路径，支持校内教师赴高水平艺术院校、专业合唱团开展访学进修，参与合唱排练、演出策划、美育教学等一线工作，更新教学理念，提升专业水平；鼓励教师深入基层开展艺术指导、挂职锻炼，在实践中提高自身能力水平以及对行业的认识。

抓实校内实践，在反复演练与社会服务中提升学生综合能力。建设智慧合唱教室、指挥模拟实训室，配置电子指挥台等设备，组织固定排练、定期汇报、年度专场音乐会等活动，锻炼学生合唱指挥技能；举办校内指挥公开赛，邀请行业专家现场点评指导，以演促练、以赛促学。同时，积极与少年宫、社区文化中心、老年大学等签订合作协议，安排学生参与日常排练辅导、合唱教学等工作，积累一线工作经验；组织学生走进社区、乡村、校园开展公益排练、惠民演出、美育宣讲等活动，在服务社会中提升综合素养、协作能力。

加强就业指导工作，构建覆盖全学程的职业发展支持机制。低年级侧重职业认知启蒙，通过导论课程与行业专家进课堂，帮助学生了解行业现状与岗位要求；高年级聚焦求职技能训练，开展简历撰写、面试模拟、试讲演练等专项辅导。同时，优化就业帮扶机制，聘请行业导师提供岗位推荐与职业规划咨询；建立就业跟踪档案，对就业困难学生实行“一对一”精准帮扶，并据此反向优化培养方案。

（作者为连云港师范学院副教授）