温州大学最新CSSCI论文收录

（2026年第2期）

为及时展现我校师生CSSCI论文发表情况，图书馆定期整理和统计署名为温州大学的CSSCI收录论文，并大致以双月为周期进行推送。

2026年3月1日至4月30日，CSSCI共收录机构署名为温州大学的论文14篇，加上该时段知网补充收录去年发表的2篇，本期统计共计有16篇论文。

CSSCI论文清单

1. “两山”理念引领民族乡村共同富裕研究——以浙江省景宁畲族自治县为例

作者：方明;徐伟兵

刊名：广西民族大学学报（哲学社会科学版）

卷期：2025年第6期

类型：CSSCI来源期刊

摘要：浙江省景宁畲族自治县是“两山”理念的重要萌发地与先行实践地，是研究“两山”理念引领民族乡村共同富裕的绝佳案例。在县委、县政府的领导与监管下，环敕木山民族村村民充分发挥自身的主动性、积极性与创造性，以家户为单位，按自愿原则重新集体化，创建敕木山共同富裕联盟。它通过整体性统筹规划与统一管理相协同、区域性集聚性打造与民族村差异化发展相统一，以及构建民族乡村多重共同体，实现经济、社会、文化与生态融合发展的共同富裕。这一实践超越了西方中心主义的现代化发展模式，突破了理想主义唯一性范式，为民族乡村自主的再集体化提供了理论参照，也为全国民族乡村共同富裕提供多样性的创新路径。

2. 区域国别学对于中国音乐学的现实意义

作者：王小盾;赖森强

刊名：音乐研究

卷期：2026年第2期

类型：CSSCI来源期刊

摘要：在中国，区域国别音乐研究是指音乐研究者面向不同国家与地区的音乐文化所开展的系统性学术探索。回溯百年学术历程，这一学科的成长与作为现代学术的中国音乐学的成长同步。经过长期积累，“世界音乐”研究者已形成进行多维度考察的学术习惯；“东盟、南亚音乐”研究者已建立深入田野，重视音乐社会功能的传统；在“丝绸之路与中亚音乐”研究领域，研究者响应“一带一路”倡议，关注物质文明的传播；在“东亚音乐”研究领域，与高文化的国别对象相对应，研究者业已采用成熟的文献学方法和历史学方法；而“跨界族群音乐”研究者则通过扩大视野，从面向国内音乐的色彩区、走廊等转而面向世界，积极推进学术范式的转型。唯有秉持“以人弘道而非以道弘人”的治学态度，方能避免对这个充满活力的学科作出扁平化或碎片化的解释。

3. 超越实践推理：基于实践感知的教师教育判断力

作者：张桂

刊名：教育学报

卷期：2026年第2期

类型：CSSCI来源期刊

摘要：在智慧性的教育行动中，教师的实践判断不是基于亚里士多德式的实践推理过程，而是具有一种直接、瞬间、直觉的机智特征。范梅南对教育机智的现象学研究展示了教育实践思维的非反思、非推理性特征，从而为我们提出一种基于实践感知的教育判断力提供了一个理论证据。对实践感知的哲学分析表明，教育的实践感知具有一种具体普遍性的意义结构，即通过一种意义的指引关联，教育实践的合目的性能通过教育情境的意义境域关联到个别的教育行动。教师依据这种教育感知，就能在教育情境的境域感知中发现个别教育行动的合目的性，从而做出直觉性的教育判断，而无须依赖一种实践推理的过程。

4. 论王雱融合三教注老的得失

作者：路永照

刊名：宗教学研究

卷期：2026年第2期

类型：CSSCI来源期刊

摘要：王雱的《老子训传》受到了历代老学研究者的重视，因为该书极富哲学特色，对于道学的基本范畴做了深刻分析。《老子训传》取得的成果与王雱能一定程度上走出学派狭隘、善于融会三教思想有很大关系。从王雱注老得失而言，一方面，王雱从较开阔的思想史视域看待道论，能在不冲击儒家思想中心地位的前提下引入佛、道观念，为引领学者走出学派知见努力，所论多有卓见；另一方面，传统的圣人观与现实政治模式也依然是限制王雱思想的力量，使得其作品有把道家思想纳入儒学价值范围的倾向。

5. 多智能体何以赋能教育治理：应用场景与实施路径

作者：柳晨晨;陈倩;沈苑;王佑镁;汪琼

刊名：现代远程教育研究

卷期：2026年第2期

类型：CSSCI来源期刊

摘要：推动教育治理变革已经成为全球共识。教育治理本质上是一个涉及多主体协同、多环节运行与持续反馈调节的复杂系统工程，其运行效率与治理成效依赖于决策、执行、监管与评估等关键环节的协同运作。然而，面对教育系统的复杂性与动态性，传统治理模式在政策预测、资源配置与过程监管等方面逐渐显现出局限。多智能体作为人工智能领域的重要技术范式，凭借分布式协作、自主决策与动态适应等特性，为提升教育治理的科学化与智能化水平提供了新的技术路径。通过仿真推演、协同响应、动态调控与多元整合等机制，多智能体可增强教育决策的科学性与前瞻性，提升教育执行的系统性与实时性，改善教育监管的精准性与公平性，促进教育评估的综合性与个性化。要推动多智能体真正融入教育治理体系，需要构建既能回应宏观教育战略诉求，又能考虑区域教育差异与学校情境，同时兼顾个体主体参与的系统性实施路径。基于教育治理的层级联动特征与多智能体系统的技术特性，可以从国家、区域、学校与个人四个层面构建递进式、协同式的实施框架，以形成纵向贯通各层面、横向联动各领域的智能治理生态。

6. 国际奥林匹克运动的新趋势与中国体育的战略应对

作者：易剑东

刊名：成都体育学院学报

卷期：2026年第3期

类型：CSSCI来源期刊

摘要：当前世界政治冲突与斗争多元，全球贸易矛盾与纷争不断，国际文化博弈与竞争彰显，加之国际奥委会新主席考文垂年轻且缺乏经验，国际奥委会建构全球体育网络所需的财务收入和控制能力下降，全球体育秩序、格局、规则面临着深刻盘整的挑战和机遇，以国际奥委会为龙头的国际体育组织被迫迎接一系列前所未有的新问题与新挑战。论文全面分析了当前国际奥林匹克运动的十大挑战：奥林匹克资产的独有性与垄断地位遭受质疑，奥运会申办改为邀请以后的程序与规则变化，赞助商收入下降导致收入缩减的财务危机，全球事务多样性对组织规模与边界的新要求，传统运动项目组织衰落与新兴项目入奥诉求，奥林匹克精神价值的表达与传播方式出现问题，与职业和商业体育的利益关系与矛盾在激化，奥运会的吸引力下降与电竞引入战略的错位，国际奥委会的组织性质及其自治合法性危机，世界部分大国破坏奥林匹克事务独立性。论文简要论述了国际奥委会和其他国际体育组织应对的策略。在中国确立了体育强国和社会主义现代化强国的奋斗目标、提出全球文明倡议、全球治理倡议以后，中国体育需要作出应有的战略应对，尤其需要在争取国际话语权等方面做出积极的努力。

7. “中小学生每天综合体育活动时间不低于2小时”落实模式优化及推进路径

作者：刘世磊;毛奕岚

刊名：体育学刊

卷期：2026年第2期

类型：CSSCI来源期刊

摘要：运用文献资料、调查、逻辑分析等研究方法，理性审视现行落实模式存在的问题，并提出优化模式及其推进路径。研究发现，现行模式存在小课间安排有组织体育活动科学性不足、缺失非上学日每天不低于2小时体育活动、家庭体育作业等校外要素难以保证2小时质与量等问题。为此建构了“体育课+体育大课间+课后体育服务+校园体育设施开放Ⅱ”等适合于义务教育阶段学校开展的模式和“体育课+体育大课间+早晚锻炼+校园体育设施开放Ⅰ”等适合于高中阶段学校开展的模式。为优化后的模式顺利实施，提出强化校长和家长体育观念、加强校园体育设施面向学生开放、实施专项计划补贴和教职工弹性工作制度、健全完善体育安全保障制度、严格实行就近入学政策。

8. 林布语核心词“心”探究

作者：邹学娥

刊名：民族语文

卷期：2026年第2期

类型：CSSCI来源期刊

摘要：本文选取林布语核心词“心”作为研究对象，并与历史比较法和类型学视野下的比较词义法相结合，对林布语核心词“心”的来源与演变进行梳理。文章认为，在林布语的“心”族词语中，niŋ-wa■和luŋ-ma■分别来自藏缅语的*s-niŋ和*s-luŋ，其语音形式演变过程一致，词义在语言分化的过程中作出了不同的选择；nεr-wεt则词义比较单一，只表示“心脏”这一生理器官，没有任何其他的衍生意义。文章结合比较词义理论，运用人类语言词义引申发展的普遍规律，为林布语“心”在亲属语言分化过程中和语言内部发生的语义演变提供类型学的实证支撑，对促进汉藏语历史比较、藏缅语历史语义类型学研究有一定的参考价值。

9. 生命历程视角下大学生创新创业者身份建构研究——基于中国国际大学生创新大赛的实证分析

作者：施永川;李天泓

刊名：科技管理研究

卷期：2026年第7期

类型：CSSCI来源期刊（扩展版）

摘要：本研究基于生命历程理论与结构二重性理论，旨在探讨大学生创新创业者在参与重大赛事过程中的身份建构动态过程及其内在机制，揭示个体能动性与制度结构在身份形成中的互动关系。本研究以中国国际大学生创新大赛获奖者为研究对象，采用多案例访谈与框架分析方法，通过对获奖者的深度访谈与资料分析，系统考察其身份建构的阶段性特征与关键机制。研究发现，大学生创新创业者的身份建构遵循“肇始—形成—蜕变—升华”的四阶段模型，呈现出个体能动性与制度结构持续互动的显著特征。大赛作为关键制度载体，通过资源赋能、仪式认可与网络嵌入3种机制，在不同阶段分别催化认知转型、强化身份承诺、纾解身份冲突并引导专业身份分化，有效拓展了传统“学优则仕”路径下的身份想象与实践空间。基于研究发现，应从创新创业教育嵌入身份反思、构建阶段适配的政策支持体系两方面入手，推动专创深度融合，实现创新人才的有效培育。

10. 建设高质量教育体系的国际经验与中国选择

作者：付睿;杨佳燕

刊名：中国教育学刊

卷期：2026年第4期

类型：CSSCI来源期刊

摘要：合理借鉴教育体系发展的国际经验是中国加快建设高质量教育体系和教育强国的重要方式。英国、法国、德国、美国、瑞士等世界教育强国的教育体系建设呈现出以公平灵活的贯通性体系为结构基础，以严谨高效的教育质量保障体系为核心，以深度融合的社会协同为外部支撑，以卓越的教师队伍体系建设为根本保障，以体系化和品牌化塑造全球教育话语权等共性经验的特征。教育治理结构与政治制度相契合，经济发展阶段与教育资源配置相适应，历史文化传统与社会观念的潜在影响，教育系统超大规模与复杂性的本土化国情等综合性因素是影响与制约中国教育体系选择与建设的关键。中国建设高质量教育体系需推进本土理论创新与实践，铸造思政引领力；加快建设世界重要人才中心，强化人才竞争力；科教研产融合攻坚，增进科技支撑力；以公平创新驱动体系重构，增强民生保障力；教育与政治经济文化同步发展，筑牢社会协同力；分享中国教育标准与治理范式，提升国际影响力。

11. 如何进行创造性思维大规模测评？——大语言模型支持的“人在环路”人机协同评阅模式探究

作者：章璐;陆璟;顾小清

刊名：现代教育技术

卷期：2026年第4期

类型：CSSCI来源期刊

摘要：创造性思维作为拔尖创新人才培养的关键要素，其科学测评是教育评价改革的重要方向。PISA2022创造性思维测评框架为大规模标准化评价提供了成熟的参照依据，但人工评阅存在标准难统一、效率低下、质量难保障等问题，亟需技术赋能。基于此，文章构建了大语言模型支持的“人在环路”人机协同评阅模式，并从理论基础、关键技术、实践路径三方面阐释了应用此模式进行创造性思维测评的实现机理。之后，文章以上海学生创造性思维测评项目为案例，通过人工与人机协同两种评阅方式的相关数据对比分析验证该模式的有效性，发现：两种评阅方式均可靠，但人机协同评阅的因子载荷值和区分度值均高于人工评阅，且人机协同评阅中人类评阅者每人的工作量减少了约66.7%；人机协同评阅的适配性受任务结构化程度的影响，其中表达类题型需要更深度的人类介入。文章的研究为创造性思维大规模标准化测评提供了兼顾质量与效率的人机协同路径和实证依据，也可为人工智能赋能更广泛高阶思维测评的规范化推进提供借鉴。

12. 功能主义视阈下财产保全保险制度整合研究

作者：李媛媛;宋秉轩

刊名：保险研究

卷期：2026年第4期

类型：CSSCI来源期刊

摘要: 财产保全保险降低了诉讼财产保全制度中原被告申请保全或解除保全的诉讼成本，契合该制度对效率价值的追求。然而，在具体险种设计层面，责任保险、保证保险与财产损失保险模式间的界限尚未厘清，致使诉责险呈现出有别于其他责任保险的可视化保险责任，也导致诉证险与解证险虽属保证保险范畴，却与财产损失保险模式相耦合，损害了分配正义。这种“界限模糊”削弱了传统保险风险防控功能，为诉权滥用提供了制度空间，导致“非必要财产保全”现象激增。为合理整合相关制度，在充分考量诉讼财产保全制度立法目的与保单保函性质的基础上，提出功能主义路径相较于形式主义路径与之具有更高契合性。由此，财产保全保险应归属于非合同型保证保险范畴。进而，通过剖析非合同型保证保险内部各险种的共性与特性可知，亟须增设主动告知义务与最大诚信告知义务、限制保险合同解除权的行使、采用过错推定原则认定责任、明确保费负担机制，以此实现效率价值与分配正义的平衡。

13. 市域优质均衡导向的基础教育数字化改革模式构建研究——以教育强国建设为视角的考察

作者：雷励华;罗艳石;吴涵冰;黄益品

刊名：电化教育研究

卷期：2026年第5期

类型：CSSCI来源期刊

摘要：在现行“以县为主”教育管理体制下，市域不同县际由于经济社会发展水平存在差距，致使其在经费投入、师资力量与教育质量等方面存在显著差异，形成“富县富教育，贫县贫教育”失衡局面，制约教育强国建设成效。针对如何以数字化改革推动市域基础教育优质均衡的问题，文章首先分析了基础教育均衡对教育强国建设的深远价值，均衡尺度从县域向市域拓展的历史必然，以及数字化赋能市域基础教育优质均衡的效力。在此基础上，从目标导向、行动指南与内容框架等方面对指向市域优质均衡的教育数字化改革模式进行设计，认为市域优质均衡的核心在于打破县级行政区划对教育资源供给的限制，数字化改革一方面要遵循以“共情、共建、共治、共享”为特征的“市县结合”管理机制；另一方面要在服务生态系统理论指导下，重点从网络构建、制度革新与资源整合三个方面协同推进教育服务生态重塑。最后，文章从统一思想认识、聚焦核心任务以及完善数字化技术底座等方面提出具体实践路径。

14. 光与影的往复“拉锯”——“王得后鲁迅”“立人”思想体系的出世难度

作者：彭小燕

刊名：文艺争鸣

卷期：2026年第4期

类型：CSSCI来源期刊

摘要：<正>真诚感谢在场的所有师长、学友，特别感谢陈平原、夏晓虹二位老师，感谢商务印书馆。2024年，我发表了一篇文章《“王得后鲁迅”在“1978—1981”的结构性呈现》。重点探讨四个年头间得后老师有关鲁迅思想的两大方面三个要素，即鲁迅的实践型思想家秉性和“立人”思想体系，其中的“立人”思想体系又由两个结构性要素构成：其一，即逻辑上足可通往鲁迅思想经典构成的“个的自觉”要义（语出伊藤虎丸先生），为鲁迅对人之个我（“个性自觉”）之自觉、自由、独立的重视；其二，与新一代鲁迅研究中出现的“相互主体性意识”（为高远东、代田智明等研究者发明）相关联的鲁迅对人我平等、自由、互助互爱的瞩目。

15. 旅行、交游与画迹——以黄宾虹与温州士人交游为中心

作者：丁海涵

刊名：中国美术研究

卷期：2025年第4期

类型：CSSCI来源集刊

摘要：旅行与交游是塑造近世画史格局的重要因素，从这个视角切入，可以近距离观察彼时鲜活的“艺术生态”。黄宾虹先生作为一代文化巨擘，交游广泛，友朋遍天下。近代以来，温州的一些地方贤达，特别是活跃在沪、杭等地的知识界精英、书画家，与黄氏有广泛的交集，只是出于地域局限，较少受人关注。本文以黄宾虹与温州士人交游为主线展开相关史料梳理，以此视角来考察黄宾虹的雁荡之行、美术教育活动与艺术理念，阐释与讨论鲜受人关注的相关史料与画迹，有助于进一步探析黄宾虹人生与艺术之中的幽微之境。

16. 作为修辞的文化记忆：抗战时期知识分子的“晚明”表述和身份建构

作者：鲍良兵;张秀超

刊名：现代中国文化与文学

卷期：2026年第1期

类型：CSSCI来源集刊

摘要：抗战以来，面对日寇的侵略，身处亡国之际，相似的历史情境，明清“易代”的历史叙事为浸染传统中国文化的知识分子提供了某种身份想象和认同的空间和方法。他们从明清“易代”的历史上找到熟悉的叙述和表达方式，以言说自己的处境，缓解其身份和思想上的焦虑。郑振铎、沈兼士、柳亚子等袭用“复社”“炎社”和“活埋庵”等历史符号，台静农在书体上“弃王就倪”且喜读明遗民诗，李仙根点评楚庭书风，吴宓细读和校注《顾亭林先生诗》，邓之诚尊崇黄宗羲以诗补史而编著《清诗纪事初编》等等，可见知识分子通过对明清鼎革之际人物事迹的仿拟、书法诗体的偏好和典籍的编注进行自我身份建构的努力，也形成了乱世变局中的知识分子置身已成“典律”的文化原乡中（如已知的“明清史事和人物”），援引和注释传统以“代言”自我的言说模式。

注：因CSSCI官方数据库的数据更新存在滞后性，上述统计时间段的CSSCI收录论文清单检索自CNKI（中国知网）数据库，最终的正式收录情况，以CSSCI数据库该统计时间段数据更新后的查询结果为准。