张秋宪：让每个学生都有更多的实践机会
【张秋宪专栏】
让每个学生都有更多的实践机会
原创作者|张秋宪（陕西省素质教育学会会员，政协乾县第十二届、十三届委员会委员，乾县阳峪祝家堡小学校长）
如何让每个学生在集体活动或社会生活中得到更多的实践机会，是每所学校、每位老师必须认真对待、研究和落实的问题。平时，很多老师总是喜欢发挥班干部、科代表等骨干学生的作用，而占全班多数的中等生、学困生或性格孤僻、无特长的学生得不到或很少得到实践机会。对此，笔者建议：
老师应使每个学生在日常教育教学活动中得到一定的实践和锻炼，这样既能培养学生学以致用的思想和能力，又能促使全班学生操作技能的协调、全面发展。
当然，这项工作说起来容易，做起来确实不易。因此，各位老师要充分吃透每个学生的性格特征、特长爱好和知识、经验背景等，结合学科特点、课时安排和自己的教学风格，采取灵活机动、形式多样的方式落实每个学生的实践机会和目标任务。例如：在班集体内多开展一些文娱、体育等活动，让后进生、学困生、怯弱生充分参与其中，锻炼其胆识、训练其才艺、磨砺其意志、增强其自信，让其充分体验成功的快乐和集体的温暖。
在班内锻炼的基础上，在老师的关怀和鼓励下，让这些落后的学生一步一步地战胜自我，走出班级，走向更为广阔的天地。
对中等生而言，老师可让其承担有一定难度且学生力所能及的实践任务，使他（她）们各得其所、各施所长。
对那些有一定实践能力和经验的骨干学生而言，老师要引导其在更大范围、更高水平上参与实践活动，例如：让其设计、筹备、宣传、组织一些大型集体活动，以全方位锻炼其组织协调能力，增强其服务意识、集体意识和责任意识。
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