没有“好关系”就没有“好教育”

作者｜朱永新

来源｜人民政协报

美好的教育实践和正确的教育理念、理论的指导是分不开的。

“合作对话”的关键，我理解就是“关系”的建设，“关系”是教育里面一个很重要的问题，我一直说没有“好关系”就没有“好教育”，有了“好关系”才有“好教育”。

“合作对话”一个很重要的前提就是建立良好关系，尤其是良好的师生关系。当然这种合作远远不限于师生关系，对话也不限于师生之间的对话，涉及到多种对话，包括学生和文本的对话，包括家校合作之间的对话、师生关系的对话、生生关系的对话等。

我一直认为“生生关系”同样重要。

有研究发现，在青春期，尤其是在初中这个阶段，伙伴关系是决定这个孩子是不是有存在感、幸福感的非常重要的阶段。现在整个的学习理论也在从传统的课堂教学转向以项目研究为主体的新的角度。

马斯克办的学校没有课堂教学，完全就是项目学习，在项目学习的基础上“生生关系”就显得更加重要，因为同学们要围绕一个主题开展探索。

在家校合作的关系上，怎么提升父母、家长的教育素养是教育发展面对的一个大问题。

学校教育的重要性，在一定程度上远远不如家庭教育的重要性。孩子到学校来之前行为特征、认知风格、行为习惯基本上已经形成了，即使上学以后他大部分的生活空间还是在家庭。

所以在家庭里面怎么构建一个和谐的家庭关系、亲子关系，这其实也是我们教育工作者必须要关注的，而且必须要努力促进，使之更好的。

这个问题解决不好，再好的学校教育也无济于事。我注意到，在“理想教育文化”里面，也已经关注到了理想家庭文化的建设，今后对这一块的研究和推动，还需要进一步加强。

教育最重要的是什么呢？作者|朱永新

教育最重要的是什么呢？

我觉得最重要的事，就是一个教育理念：教育要关注孩子的生命，教育要关注学生的幸福。

很多父母亲都以为：“我做的这一切不都是为了你幸福吗？你现在苦一点、累一点，不就是为了未来的幸福吗？”

其实，我一直认为童年的幸福才是真正的幸福；童年的长度，决定一个国家的高度。童年他能不能享受学习，能不能享受他和别人的交往，能不能享受他探索世界的这样一种好奇心，其实是非常关键的。

幸福比成功更重要，成人比成才更关键。

前两天我也看到一篇文章，很感动。两个海归，全是常春藤大学的博士生，高智商的人，结果他们的孩子呢，是个学习很不好的孩子。他们一开始很不能接受：“我们两个这么高智商，我们完全按照教育的规律在培养孩子，这个学习成绩就是上不来。”着急呀！但是，后来他们想通了，因为如果你用学霸的标准去看他，他就是个学渣。但是，你要是用一个人的标准去看他，他是个好孩子。这孩子很善良，非常乐于助人。这个孩子很喜欢做菜，十岁的孩子能做一桌好菜。他觉得他能够享受他的人生，以后就做个好的厨师，为什么不行呢，对吧！？三百六十行，行行出状元。

我们的教育，小到一个家庭，大到一个国家、一个社会，我们的老师，我们的父母，都要记住这一点：我们是要培养一个幸福的人，一个完整的人，一个更好的自己。这是我们教育应该做的事。