文|弥小木

“小学生放学回来写作业到9、10点钟，每天半小时阅读总被『压缩』，有时认为可读可不读，有什么好办法吗？”

家有两娃，以有限的育儿经验，分享一点或许有用的心得。

我家两娃都没有过“小学生写作业到9、10点钟”的情况。

老大的小学生涯，属于快乐教育，作业原本就少。老二所处的学校，虽然不是快乐教育，但作业量照老大那时候来看，多了很多。

即便如此，目前作为小学生的老二，也没有作业写到9、10点的情况。他写作业的速度快得飞起，能在学校解决的，绝不带回家。基本上，都是留一点尾巴带回家。

老二几次写得算晚的，都是因为有道法、美术作业，需要额外涂涂画画的内容，最晚写到8点左右。

作为小学生，写个作业要写到9、10点钟，我们家没有过这样的情况。如果有，排除孩子“磨”的成分，老母亲的态度很简单：作业别写了。

阅读？也别看了，赶紧睡觉去。

作业、阅读和睡眠相比，哪个重要？不需要选择，永远站睡眠。

所以，回到让人困扰的“小学生放学回来写作业到9、10点钟”，到底是真的作业量大到这么吓人？还是有其他的原因？

作业量？

上海这边，一般放学16:20，回到家活动下，吃个晚饭，休息休息，开始写作业的话，17:30可以坐下来。作业量再多，不能多到写一个小时还没写完。

偶尔也会有例外，比如几科老师全都在同一天布置了内容，那写起来会费一点时间。这种情况我家老二遇到过。老二日常花在写作业的时间上很少，那天到19点还没写完，老母亲疑问，大概是带了指责的语气，把老二委屈得掉眼泪。

也怪老母亲没细问具体的作业量有多少，只是按照他日常写作业的速度，以及日常老师布置的作业量来衡量。结果，也有例外的时候。

但，仍旧在20点之前完成。

如果孩子每天放学回来就写作业，还能写到9、10点钟，看看学校的作业量是否合理？如果不合理，要么找老师交流，要么另想办法。

想起一朋友，他的孩子小学时作业量多得惊人，作为父母的夫妻俩，立场统一又坚定：写不完就别写了。隔天家长去学校直接和老师说，作业量太多，我们家孩子写不完，不写了。

然后？

再也没听到他们说自家孩子作业写不完的情况。

也难怪我们会是朋友，面对孩子的作业量，我们的态度是一样的：如果孩子的作业量真的惊人，那就去解决作业量的问题。

写作业状态

如果作业量不多，但因为孩子本身写作业的状态而导致了慢呢？

有可能吗？

有的。

举个很真实的例子。

我家老二前段时间在家练习毛笔，连续几天，效率无比的统一和低效，半个小时，只能写零星几个字。

那天老母亲要去开老大的家长会，出门前，老二问了一句“我回来时，想看到他能写到多少？”

老母亲也是随口一说“一张吧？”

老二默默不说话。

等家长会开完，老母亲回家一看，老二真的写完了一张。

老大在一旁道出了真相：区别在于，他自己想不想写。

想写的他，坐在那里，专注又快速。

不想写的他，坐在那里，发呆。如果不是发呆，就起身摸摸这个，摸摸那个。

老二写书法的发呆状态，有时候会出现在假期里完成作业期间。

那个速度慢得离谱。

假期里有一次，老二倒不是发呆，而是坐在那和老大边聊天边写作业，原本10几分钟就能完成的内容，他生生花了一个多小时。

如果疑惑作为小学生的孩子，写作业的时间太长，排除了作业量，那就花点时间，观察下孩子写作业时的真正状态是怎样的。

是真的把时间花在了“完成作业”这件事上？

写在结尾的话

老母亲觉得小学生的作业写到9、10点，是不合理的。

真要是写到那个点，作业是可以放一放的，阅读当然也没那么重要。

毕竟，睡眠才是更重要的一件事。

Hi~我是弥小木

过好当下最要紧~