大象新闻记者龚丰硕 通讯员王庆东

为进一步提升初中英语教师读写教学水平，探索核心素养导向下的课堂创新路径，4月28日下午，在管城区教育教学研究中心初中英语教研员安瑞敏老师的带领下，“以读促写”专题教学研讨活动在管城回族区外国语学校成功举办。全区近百名英语教师齐聚一堂，共同观摩优秀课例、分享教学经验、探讨读写融合的有效策略。

活动伊始，由管城区第二实验中学的何萌萌老师带来了一节精彩的人教版新教材Unit 3以读促写课例展示。何老师以Unit3主题为依托，通过搭建情景支架引导学生深入分析文本结构，提炼关键语言表达，帮助学生突破写作难点，实现从阅读输入到写作输出的有效迁移。

随后，管城区外国语学校的张佳优老师带来了一节富有创意的故事续写课例展示。张老师以经典童话《丑小鸭》为导入，巧妙激发学生的阅读兴趣和想象力，随后引导学生为人教版Unit8 2a的文本续写合理结局，实现了从阅读输入到创意输出的高效迁移。在写作环节，她鼓励学生基于文本逻辑进行合理推测，并运用情境代入法和同伴互评机制，确保续写内容既符合原文风格，又体现个性化创意。

在课例点评环节，六十三中学史艳芳老师对何萌萌老师的Unit3以读促写示范课给予了高度评价。史老师重点赞扬了何萌萌老师三个方面的教学亮点：一、问题设计巧妙，通过层层递进的提问引导学生深度理解文本；二、注重文本逻辑梳理，帮助学生建立清晰的写作框架；三、“以勾成环”的教学策略，使阅读输入与写作输出形成完美闭环，最终呈现的作品既体现了学生对文本的理解，又展现了创造性思维。

郑州市第五中学的王蕾老师对张佳优老师的Unit8故事续写课例给予了专业而细致的点评。王老师特别指出，张老师的课堂完美诠释了"教学评一致性"的教学理念，整节课评价贯穿始终，形成了完整的教学闭环。王蕾老师重点赞赏了三个教学亮点：一、课程设计精妙，从《丑小鸭》导入到2a文本分析，再到故事续写，环节衔接自然流畅；二、学生表现优异，展现出良好的语言素养和思维能力；三、教育意义深远，通过故事续写引导学生思考成长主题，实现了学科育人的目标。

随后，安老师根据以上两位老师的发言对两节课进行总结。安老师充分肯定两位教师都成功践行了英语学习活动观，通过“学习理解-应用实践-迁移创新”三个层次的教学设计，体现了教学评一体化的目标，让学生在语言学习中收获成长启迪。同时，安老师也提出建设性建议：教师要丰富评价语言，用更饱满的热情肯定学生进步；要深化主题探究，帮助学生在语言学习中实现价值塑造。

在研讨会的最后环节，管城区英语教研员安瑞敏老师带领全区英语教师开展了深度教研活动。安老师通过系统对比阅读课与读写课在教学目标定位、教学流程设计、课堂互动形式、评价维度侧重、教学重点把握等五个维度的差异，为教师们厘清了两种课型的教学边界与实施要点。安老师强调，阅读课应侧重文本解读能力培养，而读写课更关注语言输出质量；在互动形式上，读写课需要更多创意表达空间；评价维度上读写结合课更侧重于写的对和写得好。她呼吁全区英语教师“携手向前，共克读写难关”，在坚守各自课型特点的同时，探索读写融合的创新路径。

本次研讨活动通过生动的课堂展示和深入的专题研讨，为全区英语教师提供了可借鉴的读写教学范例。管城区教育教学研究中心负责人安老师表示，未来将继续搭建交流平台，推动区域英语教师专业成长，助力学生语言能力和思维品质的全面提升。管城区外国语学校作为管城区英语学科教研基地，也将继续整合优质资源，创新教研形式，持续发挥示范引领作用，为全区英语教师搭建专业成长平台，促进区域英语教学水平整体提升。