时序更替，暮去朝来。转眼间2024年即将结束，回首工作室这一年，我们行走在实践的道路上，每一步都是成长的足迹，每个瞬间都是珍贵的记忆。为更好地开展2025年工作，12月25日上午，濮阳市特殊教育学校语文名师工作室成员在工作室召开了年度工作总结会，工作室主持人孙凤芹老师主持会议。

首先，工作室成员代表艾博、李露露、王曦晟老师分别进行了发言。他们满怀深情地回顾了在工作室的成长历程，以图文并茂的方式讲述了在一次次研讨活动与交流中逐渐明晰教学方向、提升教学技能的心路变化。他们特别提到，作为期次活动主持人从活动计划到实施过程中的点点滴滴，从精心准备主题到组织成员积极参与，每一个环节都凝聚着团队的智慧与努力，这些经历不仅锻炼了自身的组织与领导能力，也为未来的工作积累了丰富且宝贵的经验。

然后，孙老师对2024年语文工作室各项工作进行了回顾与总结。本年度工作室开展了十场精彩纷呈且富有成效的集中研讨活动。其中，听评课活动七次，期间特邀请濮阳外国语学校的焦艳霞老师、蔺瑞红老师、刘相娟老师分享听评课的经验和技巧。此举，打破了学科和学校之间的壁垒，使语文工作室教研活动提升了高度、拓展了视野。另外，郑州师范学院特教学院张凯琦和张子璇同学在我校实习期间，邀请她们分别在语文工作室进行了理念分享，新生代教师与资深教师的理念融合，更新了彼此的教学理念与方式，助力工作室成员的专业成长。

粉笔字和粉笔画仍然是本年度常规活动之一。年初，工作室成员肖瑞平、吴兴辉、艾博、李露露老师便承担了日常练习粉笔字与粉笔画的任务。他们每周在工作室群发布练习内容，成员们每天抽出一定时间进行练习，并将练习作品拍照上传至工作室的交流群。在这种自我监督、相互借鉴学习的氛围中，老师们的粉笔字和粉笔画水平得到了显著提升。课堂教学中，规范的粉笔字板书课题和重点内容，使学生们能够更加清晰地理解和记忆教学内容。而生动形象的粉笔画则成为了培智生活语文课堂的一大亮点，它吸引了学生们的注意力，并帮助学生理解课文中的抽象内容，提高了课堂教学的趣味性和吸引力。

本年度工作室围绕微型课开展了多次研讨活动。工作室成员讲授自己精心准备的一节微型课，之后，大家结合自己的教学实践，分享成功经验，剖析存在问题，并共同探讨解决方案。老师们认识到在微型课中，创设适宜的情境对于教学效果的提升有着重要意义，能够更好地引导学生进入学习状态，理解知识点。同时，也意识到微型课是教师专业成长和经验积累的一个过程，在不断地反思中，自身能够不断地成长。

总结工作亮点后，大家又针对孙老师提出的不足之处，共同商讨了改进措施。例如，在某些活动中，存在部分成员参与度不高或中途退出的情况。一方面，活动通知的及时性和有效性有待提高，部分成员未能及时收到活动信息或因信息传达不清晰而错过活动；另一方面，活动内容的吸引力和实用性也需要进一步增强，以确保成员们能够积极主动地全程参与。同时，加强阅读专业书籍的频率与深度，以便更好地掌握专业知识，提升专业素养。

接着，孙老师又对2025年语文工作室常规工作进行了安排，共同商讨 2025 年研讨活动内容。经过热烈且深入的交流探讨，大家达成了高度共识，一致决定继续聚焦课堂教学这一核心领域，开展入班听课评课活动。期望通过这样的活动，让教师们在实际课堂的情境中不断磨砺自己的教学技能，提升教学能力。

在总结会议的尾声，工作室主持人孙凤芹老师分享了浙江象山县泗洲头镇初级中学党支部书记、校长蒋健提出的《赋能教师成长的“六个关键词”》这篇文章，文章中说到：认知是成长的开始；阅读是成长的养料；写作是成长的印记；反思是成长的关键；管理是成长的规约；榜样是成长的灯塔。这六个关键词如同六把钥匙，为教师打开了通往专业成长的大门，引领我们在教育的道路上不断前行，成就更好的自己。

回顾 2024 年，语文名师工作室在探索中前行，在实践中成长，既有收获的喜悦，也有反思的沉淀。展望 2025 年，工作室将以更加饱满的热情、更加扎实的行动，努力推动教师专业成长迈向新的台阶，为培养具备自理自立能力、能够顺利融入社会的学生而不懈努力。

【濮阳市特殊教育学校语文名师工作室】

撰稿：孙凤芹

摄影：苏茜 曹书雅

审核：祁学军

编辑：史周群