编者按：苏霍姆林斯基曾说“把整个心灵献给孩子们”，全心全意爱自己的学生，才能更好地走近学生，帮助学生。每学期，合肥市伦先小学举行优秀教育叙事评选活动，为教师们搭建了一个分享与交流的平台。在这里，教师们将用朴实的文字、真挚的情感，讲述自己在教育教学过程中的点点滴滴。这些故事，或是课堂上的一次精彩互动，或是课后与学生的一次倾心交谈；或是面对困难时的坚守与突破，或是见证学生成长时的欣慰与感动。每一个故事都生动展现了伦先小学教师们的教育初心与使命担当，彰显着他们对教育本质的深刻理解和不懈探索。在教育长河中，他们有热爱，有温度，有苦乐，有智慧，有反思，有进步，他们用具体行动，弘扬践行教育家精神，争做新时代“四有”好老师。让我们共同聆听那些最真实的声音，那些生命拔节的声音......

我就是最好的自己

张旭阳

山有山的高度，水有水的深度，风有风的自由，云有云的温柔。你不需要仰望他人的星光，也可以成为自己的太阳。——题记

“老师，我想成为别人家的孩子，这样爸爸妈妈就会不停地夸我，还会给我买更好的玩具、文具和衣服了。”每天晚上是我批阅孩子们日记的时间，看着成绩优异的冉冉写下的话，我感到十分困惑。冉冉的家长总是拿他跟别人家的孩子比较吗？冉冉的玩具、文具和衣服不够吗？为什么一个优等生竟会写下这样的愿望？其他孩子也有这样的愿望吗？一连串的问题萦绕在我的脑海中。

回到班级，我做了一个小调查，发现几乎所有的孩子都想成为父母口中“别人家的孩子”，并且都在互相攀比，看谁拥有的玩具、文具、衣物更昂贵、更时尚或更特别。孩子们在父母高标准的对比下，陷入了盲目攀比、迷失自己的怪圈。孩子们自我价值认同的需求被忽略，行为便开始异化变形。如何帮助孩子们避免过度攀比，专注自我提升，成为最好的自己呢？一个想法在我的脑海里悄然而生。

不必仰望，我们都很闪亮

周五班会课，一场题为“我VS别人家的孩子”的班会盛大开幕。孩子们绘声绘色地讲述着父母口中和自己眼里的“别人家的孩子”的故事。我特别关注到了在一边细细聆听、频频点头的冉冉。“冉冉，你能跟大家分享一下吗？”冉冉迟疑地站起来说道:“我父母口中‘别人家的孩子’就是一个学神，我好想比他厉害，但总是差一点。我特别羡慕他不仅能得到自己爸爸妈妈奖励的很多宝贝，还能得到我爸爸妈妈的表扬！”在座的很多同学都露出了惊讶的表情，他们没有想到成绩已经名列前茅的冉冉竟然还会有这样的苦恼。

借着冉冉的话题，我提出了一个建议：“既然要比，同学们敢不敢和‘别人家的孩子’彻底比一比？”孩子们跃跃欲试，我提醒道：“我们既要看到别人身上的优点，也要发现自己身上的优点，不要只比成绩和拥有的宝贝哦，要多方面地比一比，用思维导图或表格记录下来。”听到这儿，孩子们立刻你一言我一语地讨论起来，没过多久，一张张精美的思维导图呈现在了我的面前，里面理性地分析了自己和别人的优点以及自己和别人拥有的宝贝。我特意邀请冉冉作为代表向全班展示她的成果。“冉冉加油！”身边的孩子鼓励道。冉冉略显害羞地站起来，手里的纸攥得更紧了些，“原来我羡慕的人也有羡慕我的地方，我们总是盯着别人拥有的，但却忘了每个人都是独一无二的，我们都有自己的闪光点。不用一直羡慕别人，我们都很闪亮。”冉冉掷地有声的结束语引发了孩子们的共鸣，获得了孩子们热烈的掌声。

无需比较，我们各有荣光

班会结束后不久，我又组织了一次“分享日”活动，鼓励孩子们将自己的闲置物品带到学校，与其他同学进行分享或交换。孩子们纷纷响应，他们带来了书籍、文具、玩具等物品，互相交流、分享，甚至有孩子主动将自己的心爱之物赠送给需要的同学。孩子们纷纷说：“比起自己一个人拥有更好的，分享给好朋友更让我们开心。”孩子们从关爱他人、助人为乐的快乐中获得了自我价值认同，逐渐摒弃了攀比的心态，开始关注自己的内心世界和精神追求，他们变得更加团结友爱，班级氛围也变得更加和谐融洽。那一刻，我仿佛看到了满天的星光汇聚成了一团火焰......

要想真正满足孩子们对自我价值认同的需求，帮助他们成为最好的自己，家庭教育的力量不可忽视。我组织开展了“少比较，多欣赏”的家长沙龙活动。在群里，我向家长们反映了孩子们之前盛行的攀比之风。家长们纷纷焦急地询问我该怎么办。于是我将班会录制的视频和拍摄的作品照片发送到群里，并向家长们反映了孩子们的情况有所好转，但仍需家长配合学校携手共育。我呼吁各位家长以后能够客观全面地看待孩子、积极地肯定孩子，尽量减少踩一捧一的比较。家长们纷纷表示惊讶和支持，他们说没想到自己下意识的比较行为导致了孩子们的攀比行为，以后会注意少比较、多欣赏。就这样，我和家长们结成了理解和关爱孩子的同盟，顺利疏通了孩子们从爸爸妈妈这里获取自我价值认同感的源泉。

自信向前，我们共同成长

有了家长的理解和肯定，有了正确的价值观念，孩子们的世界不再只有无穷无尽的比较，孩子们不再疲于奔命地盲目攀比，破除了重重迷雾，在成为最好的自己的成长路上自信向前。阳光在孩子们稚嫩的脸上闪耀，他们并肩作战，带着学习的自信和兴趣如英勇的将军般勇往直前。那一刻，我看到了一个个褪去迷茫，闪着光芒，坚定做自己的孩子。

诚如雅斯贝尔斯所言：“教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”真正的教育不是给予，而是点亮和唤醒。曾经盲目攀比、迷失方向的孩子在润物无声的教育指引下拨开了层层迷雾，看到了成长的微光。教师和学生的成长是合作共赢的成长。黑暗不能驱逐黑暗，只有光能做到。作为孩子成长路上的同行者，我们应当运用好关爱之光照亮孩子的成长之路，巧借同伴力量唤醒孩子的自我认同，指导家庭教育汇聚家校教育合力，搭建展示平台点燃孩子的内驱动力。让一道道微光指引孩子们冉冉升起，让每个孩子都不必仰望他人的星光，而是坚定地活成自己的太阳。

山有山的高度，水有水的深度，风有风的自由，云有云的温柔。你不需要仰望他人的星光，也可以成为自己的太阳。（张旭阳）