自2020年首次提出

国际中文教育工程化

已经走过了五个年头

随着“中文热”在海外持续升温

以及全球疫情带来的教育教学方式变革

国际中文教育进入新发展时期

转型意味着变局和新机

只有深化集成创新

才能在新的征途中重塑北语领先优势

在这样的历史背景下

北语创造性地提出了

国际中文教育工程化这一重要理念

2020年11月

“国际中文教育工程化”

进一步细化为十个面向，即

目标多样化，培养系统化

课程模块化，过程规范化

服务智能化，环境场景化

教师本土化，理论先进化

方案最优化，优势集成化

“集百家之所长，融百家之所思”

国际工程教育工程化的发展

离不开相关领域学者的群策群力

2021年9月

召开国际中文教育工程化研讨会

2022年10月

召开国际中文教育集成创新研讨会

众多学者各抒己见

研讨会成果

《“国际中文教育工程化问题”大家谈》

《“国际中文教育集成创新”大家谈》

刊登于《语言教学与研究》

在深入研究讨论的基础上

为即将出版的专著

《国际中文教育工程化理论与实践》

提供了实践和理论支撑

2021年11月

学校发布

《关于实施国际中文智慧教育工程的意见》

该项目作为校级重大工程

正是北语以系统观念

推动工程化转型的集中体现

作为工程的核心成果

“国际中文智慧教学系统”

遵循规范化、标准化、模块化设计原则

以工程思维推动技术赋能与资源整合

为全球中文学习者提供了

定制化、高效率的学习解决方案

2022年6月18日

国际中文智慧教学平台1.0版发布

2023年2月28日

国际中文智慧教学系统2.0版发布

2024年3月29日

国际中文智慧教学系统3.0版发布

2024年11月14日

《国际中文智慧教学系统，打造讲好中国故事的数字化教育新平台》案例成功入选教育部高等教育司公布的第二批“人工智能+高等教育”应用场景典型案例

2024年11月15日

国际中文智慧教学系统4.0版亮相世界中文大会，获全球中文联盟数智化“金牌教学工具奖”，入选2025年联合国“中文学习与教学中的数字创新”视频展（第二名）

随着国际中文教育工程化的发展

系统观念、工程思维

被越来越多师生接受并运用于教学科研中

引发了热烈的反响

教师1：国际中文教育工程化打开了一片新天地。以前我做二语教学和习得研究，多从本体研究和传统应用语言学研究的视角来看问题，而从工程化视角来看，发现天地更加开阔了。

教师2：从北语毕业留校至今快20年了，一直在国际中文教育的圈子里，无论学科名称曾历经怎样的变更，无论我个人从教学一线到测评专职研究发生怎样的调整，似乎研究视野始终被界定在一个有限的范围里，屡屡觉得研究总是难以有真正的突破。参与了这个团队，感到打开了一扇新的大门，也为我们创建了一个彼此学习交流、实现有组织科研的宝贵平台。

学生1：通过工程化，我们可以从工科系统的视角去看待国际中文教育事业，进而推动其更高质量地发展，更好地适应中国现代化进程。在当今各国不断交融的时代背景下，国际中文教育事业愈发重要，而其重要性的背后，是各国之间相互理解、相互包容程度的不断加强。开设这门学科后，也更有助于包括汉语在内的各国语言在其他国家的传播，加深各国之间的相互理解，为促进人类命运共同体的建设贡献力量。

学生2：工程化思维能够让我们跳出传统聚焦于“三教”问题的圈子，用整体、发展与联系的眼光重新看待我们的学科体系，发现更多价值与需求。魏老师将工程学战略集成理念用于国际中文教育转型，推进国际中文教育学业、事业、产业一体发展，推动建设中文及文明互鉴学一级学科，而此构想基于语言文化交流本质与国家需求。

“国际中文教育工程化”作为北京语言大学国际中文教育优势学科和语言科学交叉学科发展的缩影，近年来取得了阶段性成果，校党委副书记魏晖研究员对推进国际中文教育工程化的核心要义进行了阐释和说明：一是要以增强服务能力为根本目的。服务于中国式现代化和中华民族伟大复兴，具体包括增强培养融通中外文明使者的能力、服务国际传播能力、增强理论创新和实践创新能力。二是要以提质增效为主要任务。构建工程化国际中文教学新体系，研发并推广能解决规模化与个性化矛盾的智慧教学系统，助力国内外办学机构共同提升质量与效率。三是要坚持系统观念的重要原则。运用系统性思考和工程思维，系统性谋划、整体性推进、产品化呈现、反馈式完善，将国际中文教育视为学业、事业、产业三位一体的复杂系统，推动其一体发展，构建“更加包容、更具韧性、更高质量、更有活力”的国际中文教育体系。四是要以集成创新为关键方法。在战略（学业事业产业一体）、知识（构建自主知识体系）、组织（机构协同）等方面实现集成，在理念、资源、技术、管理集大成中创新。他强调要重视市场化运作，呼吁构建高质量教育体系，强化学科自主知识体系构建和完善人才培养体系。

习近平总书记指出

国际中文教育事业

是教育强国建设的重要组成部分

支持服务国际社会开展好中文教育

是中国作为母语国的责任

因此

以系统观念和工程思维推动转型

探索高质量发展路径

是国际中文教育新时期、新发展背景下

北语人服务国家战略

推动文明互鉴的

初心使命与责任担当