近日，广西贵港一名学生因考入清华大学，被就读高中奖励100万元，引发社会广泛关注。无独有偶，去年温州一民办高中“奖励考入清华、北大学生50万元”的宣传被叫停。考入名校给重奖现象“死灰复燃”，实则正让功利之尘蒙蔽教育初心。

早在2020年，《深化新时代教育评价改革总体方案》就明确规定，不得通过任何形式以中高考成绩为标准奖励教师和学生，严禁公布、宣传、炒作中高考“状元”与“升学率”。但现实中仍有不少学校“顶风作案”，可见教育领域价值迷失的沉疴之深。

从表面上看，百万奖学金似乎是对学生努力的肯定与鼓励，也确实能减轻学生家庭的经济负担，甚至体现学校对优秀学生的重视。但问题的关键在于，这种巨额现金奖励，往往并非单纯的激励手段，更像一场精心策划的“品牌营销”。学校借学生优异成绩之名，行招生宣传之实，试图通过重金奖励考上“清北”名校的学生，制造舆论热点、引发社会关注，以此来提升自身知名度。这种做法不仅违背了教育公平原则，把教育打造成功利交易的载体，也容易让学生成为学校利益链条上的“工具人”。

试想，当考上“清北”与百万奖金画上等号，成为公众关注的焦点，其潜在的示范效应不容小觑。一些学生可能因此将学习的目标从“自我成长”转向“物质回报”，从而忽视学习本身的价值与意义。长此以往，教育将不再是启迪心智、塑造人格的过程，而变成一场以金钱为导向的“投资游戏”。

更值得警惕的是，这种功利化的读书观也会在社会层面加剧教育竞争，催生盲目攀比。家长为了让孩子“赢在起跑线”，不惜投入巨额资金报班、请私教，孩子则陷入无休止的学业压力之中，失去本该拥有的快乐童年与自由。

教育的根本任务是立德树人。然而，以“状元”为噱头、以金钱为诱饵的奖励机制，正在悄然改变教育的育人方向。它会导致教育资源进一步向少数“尖子生”倾斜，忽视了大多数学生的需求，不利于教育公平的实现。同时，这种做法也削弱了对学生全面素质的培养。一味强调分数和升学率，容易忽视学生的个性发展、创新能力、社会责任感等核心素养的养成。而这些，深刻影响着一个孩子未来能否真正担当社会重任。

面对屡禁不止的“高价奖励”现象，仅靠舆论批评远远不够，更需要制度层面的刚性约束。期待相关部门进一步加强监管，对违规行为依法依规严肃处理，确保政策落地生效。同时，推动构建多元评价体系，弱化“分数至上”的导向，加快扭转教育功利化倾向，让教育回归育人本质。

“十年树木，百年树人。”教育是一项系统工程，不能急功近利，更不能被短期利益所绑架。学校应成为孩子们探索兴趣、发展潜能、塑造品格的沃土，而非升学竞争的“战场”、盲目追逐奖金的“名利场”。家长也应调整教育心态，理性看待孩子的成长节奏，尊重其兴趣与选择，避免将教育变成一场“分数竞赛”。

“教育是强国建设、民族复兴之基。”我们不能让功利之尘遮蔽教育的初心，更不能让金钱的诱惑掩盖育人的光辉。唯有坚守教育的本质，摒弃“唯分数论”“唯升学论”等狭隘思维，才能促进学生全面发展，让教育改革发展成果更多更公平惠及全体人民。（陆玄同）

作者： 编辑： 耿玥

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