有人曾经把高中生作文与小学生作文放在一起比较，在不谈标准答案和评分标准的前提下，很多人反而更喜欢小学生的文字，觉得他们真正做到了有话直说。

内心干净，想象力天马行空，表现力常常胜过高中生。

然而我们接受的教育以应试为核心，只能压抑这种天性，把作文写得越来越规整严谨，结果文字里就少了真正的人情味。

小学生作文仅26个字，却让成年人潸然泪下，标题就足以获得一个满分了

在小学生心里，有些情感比成年人想得强烈得多。他们的世界小，认知短，这是缺点，却也让他们写出惊世骇俗的句子。

孤独一词，许多大人未必有孩子体会得深。一个孩子的家就是他的全部，爸妈三年前离婚，父亲再娶，又生同父异母的弟弟。

过年时，他以为终于能全家团圆，收拾一堆行李，结果父亲只带弟弟和女人走，把他留在原地。老师读到这篇作文，给了满分，还邀请孩子以后去自己家过年。

谁看了都感叹，这样小的年纪却经历这么多，生活很苦，若能继续读书，用好自己的灵性，将来一定能长成很好的人。

所以家长不要以为小学生什么也不懂，他们懂的东西往往被大人忽略。一位妈妈处理完老人的丧事后，在孩子面前嚎啕大哭。

小学生第一次意识到，原来妈妈也有爸爸妈妈，老人走了，悲痛能把一个成年人瞬间压垮。

孩子把这一幕写进作文，用词简单，却透出敏锐的观察和发自内心的孝心。老师把这篇作文当成范文，念给全班听。

只想让所有人记住一句古已有老的话，树欲静而风不止，子欲养而亲不待。小学生作文还有一个特别突出的特点，他们从来不以字数取胜。

一位同学只用二十六个字就征服批卷老师，也征服更多成年人的心，很多人看完后表示想哭，这篇短文还在国内获得一个大奖。

这篇作文只是用一个简单的比喻，就把《爷爷》二字升华了，试问高中生们还有这种能力吗？

只是上了高中之后，小学生们还能怎样取其精华去其糟粕？

小学生作文的干净灵气想一路带进高中，第一步得把真情实感留下，把流水账和空话扔掉。老师可以让学生从周记开始，只规定记录真实细节，字数不限。

标点不管，先保诚实，再慢慢加修辞。每周抽一篇课堂朗读，不评分数，只问哪一句最像自己，让学生听见真实的力量。

第二步是教结构而不套模板，用时间线、对比线、悬念线三条绳帮助学生整理思路，却不限定开头必须写景，结尾必须抒情，留一条缝给个人风格呼吸。

第三步是训练词语精准度，把形容词换成动词，把大词换成小词，一句一句删减，让画面自己站出来，这样既能取悦阅卷老师，也能保住小学生式的直接。

第四步是建立素材库，从高一开始把生活中触动自己的小事、对话、颜色、气味写进卡片，高三总复习时翻出来，比背万能例子更鲜活，也比临时编故事更稳。

第五步是模拟阅卷，让学生互改作文，只打两项分，内容和语言，去掉立意和升华，训练把感情收进逻辑，把逻辑亮给机器看。

只要这五点坚持三年，到高考时，学生仍能用小学时的敏锐观察，写出符合评分标准却带着体温的文章，既拿到高分，也保住诚实。在应试教育下同样有喘息的空间！

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