一、单项选择题（本大题共 29 小题，每小题 2 分，共 58 分）

1. 冯老师批改作业时常抱怨：“讲了多少遍，可还是答不上！真不知道现在的学生都怎么了！”这说明冯老师（ ）

A. 具有教学评价能力

B. 缺乏教学组织能力

C. 具有教学研究意识

D. 缺乏教学反思能力

2. 刘老师尝试用学生耳熟能详的流行歌曲旋律对学生需要掌握的学科知识进行重组，形成一系列别具特色的“教学工具包”，取得了良好的效果，还主动与同事分享。关于刘老师的做法，下列说法不正确的是（ ）

A. 体现了教学内容的关联性

B. 实现了学生发展的多样性

C. 注重了教学方法的艺术性

D. 尊重了学生认知的规律性

3. 庄老师在教学日志中写道：“课前准备得好好的，就害怕学生提出一些问题打断我，学生一问问题我就感觉大脑一片空白......”庄老师所处的教师专业发展阶段是（ ）

A. 自我更新关注阶段

B. 虚拟关注阶段

C. 关注学生阶段

D. 关注生存阶段

4. 围绕“利用乡土地理资源培养中学生区域认知素养”的主题，罗老师提炼出契合课程标准要求的“大单元整体教学”设计思路，用于指导青年教师团队深化教学理解实践转化。罗老师的行为体现的教师角色是（ ）

A. 咨询者

B. 研究者

C. 领导者

D. 评价者

5. 下列选项不属于全国人民代表大会常务委员会职权的是（ ）

A. 制定行政法规

B. 监督宪法实施

C. 解释法律

D. 解释宪法

6. 社会青年杨某寻衅滋事，扰乱学校的教学秩序，依据《中华人民共和国教育法》，应由（ ）

A. 公安机关给予治安管理处罚

B. 教育行政部门给予行政拘留

C. 公安机关给予行政记过处分

D. 教育行政部门给予行政处分

7. 某中学教师梁某旷工被学校解聘。他又不服，向当地教育行政部门提出申诉。教育行政部门应当（ ）

A. 在接到申诉的十日内作出处理

B. 在接到申诉的十五日内作出处理

C. 在接到申诉的二十日内作出处理

D. 在接到申诉的三十日内作出处理

8. 下列选项中，对我国中小学教科书价格的表述，正确的是（ ）

A. 由出版机构和教科书版权人按照市场主导原则共同协商确定

B. 由各级教育行政部门按照“市场为主，政府补贴”原则确定

C. 由各级价格行政部门会同同级出版主管部门按照微利原则确定

D. 由各级教育部门按照“价低质优”原则面向社会公开招标确定

9. 初中学生小航被送到专门学校接受教育。下列说法正确的是（ ）

A. 学校可以开除小航的学籍

B. 学校应当保留小航的学籍

C. 学校应当为小航办理休学手续

D. 学校应将小航的学籍转至专门学校

10. 小周未完成义务教育就辍学了。班主任多次家访劝返都没有取得效果。依据《中华人民共和国未成年人保护法》，学校应当采取的措施是（ ）

A. 责令小周的父母接受家庭教育指导

B. 依法将小周交由民政部门进行监护

C. 及时向纪检监察部门书面报告

D. 及时向教育行政部门书面报告

11. 初二学生秦某厌学，想辍学打工，经家长同意后就独自外出打工了。该家长的做法（ ）

A. 正确，有助于锻炼秦某独立生活能力

B. 正确，有益于培养秦某工作能力

C. 不正确，家长应让秦某继续上学

D. 不正确，家长应让秦某就近打工

12. 高二学生孙某在学校放假期间翻墙进入学校玩耍，不慎摔伤。下列说法中，正确的是（ ）

A. 学校承担无过错责任

B. 孙某本人承担过错责任

C. 孙某的监护人承担过错责任

D. 孙某的班主任承担无过错责任

13. 班上一个学生最近严重失眠，李老师与当医生的妻子在家里讨论如何帮助该生。妻子建议直接到医院治疗即可。李老师觉得作为教师，还应给予该生更多的关爱。这表明教师的职业道德具有（ ）

A. 全面性

B. 独特性

C. 稳定性

D. 基准性

14. 吴老师教学经验丰富，同事们经常向他取经。他并不满足现状，不断创新。下列选项体现的教师职业道德相符的是（ ）

A. “不能正其身，如正人何?”

B. “后生可畏，焉知来者之不如今也？”

c. “可与言终日而不倦者，其惟学乎！”

D. “知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”

15. 某中学教学楼仓库突然起火，正在教学的何老师没有第一时间组织学生有序离开教室，受到记过处分处分。依据《中小学教师职业道德违反职业道德行为处理办法》，该处分期限为（ ）

A. 6个月

B. 12个月

C. 24个月

D. 36个月

16. 为了促进学生更好地完成作业，余老师经常将班上学生的优秀作业公布在班级家长群里，引起部分家长的不满。余老师向家长耐心地解释这样做的目的，并保持此作业发布方式。余老师的做法不妥，体现出他和家长的冲突是（ ）

A. 道德情感的冲突

B. 道德意志的冲突

C. 道德认识的冲突

D. 道德信念的冲突

17. 丘成桐是第一位获得“国际杰出数学发现奖”的华人数学家。该奖项被誉为“数学的诺贝尔奖”，它的另一名称是（ ）

A. 海内肯奖

B. 帕内蒂将

C. 菲尔兹奖

D. 齐格勒奖

18. 约公元前2000年代中期，波斯人从中亚一带迁至伊朗高原西南部，于公元550年建立了波斯帝国。建立该帝国的是（ ）

A. 居鲁士二世

B. 大流士一世

C. 阿育王

D. 克洛维

19. 夏完淳是南明抗清将领、诗人。顺治二年清军下江南，14岁的夏完淳随父亲夏允彝、老师陈子龙起兵抗清，被捕后不屈被杀，年仅17岁。所作近400首诗词，慷慨悲壮，几乎字字血泪，多为人传诵。下列诗篇中，属于夏完淳作品的是（ ）

A.《别云间》

B.《正气歌》

C.《秋日杂感》

D.《己亥杂诗》

20. 世界文学人物画廊中，有许多经典的女性形象。下列人物形象中，由法国作家巴尔扎克塑造的是（ ）

A. 娜拉

B. 卡门

C. 卡秋莎·玛丝洛娃

D. 欧也妮·葛朗台

21. 我国的成语大多与历史事件和历史人物有关。“四面楚歌”比喻四面受敌，处于孤立危急的困境。这一成语出自《史记》，与这个成语相关的历史人物是（ ）

A. 毛遂与平原君

B. 韩信与项羽

C. 廉颇与蔺相如

D. 屈原与怀王

22. 宣纸是产自中国的一种书写绘画用纸，具有纯白、细密、均匀、柔软、经久不变色等特点，能更好地表现中国书法绘画艺术的神采和风韵。下列选项中，与宣纸名称由来有关的是（ ）

A. 材质

B. 用途

C. 产地

D. 工艺

23. 音乐通过一定形式的音响组合表现人们的思想情感和生活情态，有不同的流派与风格。下列选项中，19世纪末产生于美国新奥尔良，主要来源于黑人劳动歌曲的音乐是（ ）

A. 古典音乐

B. 爵士音乐

C. 标题音乐

D. 主调音乐

24. 雪山草地是红军长征中走过的极为艰难的路段，“草毯泥毡扎营盘”是当年红军过草地的真实写照。在我国现行的行政区划中，下列不属于红军当年过草地经过的是（ ）

A. 红原县

B. 若尔盖县

C. 平昌县

D. 松潘县

25. 中位数是—组统计数据中的代表性数值。在一次考试后采集到一组数据：54，66，87，74，78，81，73，83，77，这组数据的中位数是（ ）

A. 74

B. 75

C. 77

D. 78

26. 如下图Excel数据表所示，可计算出的函数是（ ）

A. MAX

B. RANK

C. COUNT

D. AVERAGE

27. Word中，若当前选定的文档中包含有多种字号的文字，则工具栏所显示的内容是（ ）

A. 无显示内容

B. 文档中最小的字号

C. 首字的字号

D. 文档中最大的字号

28. 下列选项中，与“桐服——服装”的逻辑关系相同的是（ ）

A. “语文”和“文学”

B. “汽水”和“饮料”

C. “领带”和”"围中”

D. “皮鞋”和“皮包”

29. 根据所给图形的逻辑特点，下列选项中，填入空白处最恰当的是（ ）

二、材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分）

阅读材料，并回答问题。

30. 材料：

某高级中学时有学生辍学，学校做了大量耐心细致的工作，但效果不佳。刚参加工作的彭老师第一次担任班主任，自然对学生中途辍学不敢大意。一发现有辍学想法的学生，他就想方设法挽留，如找各科老师了解学生学习情况，帮助学生树立学习的信心，帮助他们解决生活上的困难等，即便如此，依然还有中途辍学的学生，彭老师感到很惋惜。

有一天，有二十年教龄的赵老师建议彭老师把辍学学生的联系电话记下来，彭老师想：我们做了这么多工作都没能让他们回心转意，他们辍学后就不再是我们的学生了，还记电话号码有什么用呢？但出于对赵老师的尊重，彭老师还是把辍学学生的电话号码随手记在了班主任工作日志上。临近期末赵老师问：“彭老师，跟辍学学生联系了没有？”

彭老师回答：“没有。”

赵老师说：“试着和他们联系一下，了解一下情况。”

彭老师找出电话号码一一打过去，有的学生已经联系不上，有的学生感到惊讶。有的学生接到到电话时哭了：“老师，我一离开学校就后悔了，一直没有勇气再回到学校。您还挂念着我，其实我一直在等您的电话。”

在彭老师的鼓励下，陆续有学生返回了校园，这让彭老师想了许多，他在班主任工作日志上分析了哪些方法是有效的，哪些方法是无效的，并写道：班主任工作的细节，就是看似多余的那部分付出。

问题∶请结合材料，从教师观的角度，评析彭老师的教育行为。（14分）

31. 材料：

初一时，晓斌经常逃课去网吧，还学会了抽烟，在学校，为了显示自己的“厉害”，他经常欺负其他同学，不遵守班级纪律，同学们对他避而远之，班主任说他“无药可救”，晓斌反驳说：“对啊，我没人管没人问的！我就是无药可救！不要你管！”

初二时，班主任换成了李老师，李老师一开学就认真了解班级每个同学的情况，给每个同学建立成长档案，通过跟班级同学和其他老师的交流，他发现晓斌“变坏”是从他父母离婚后开始的。李老师还发现，晓斌虽然有些坏毛病，但也有一些特长，比如他篮球打得好，曾经带领班级篮球队参加比赛获过奖，还喜欢做航模。李老师耐心与晓斌进行沟通，让晓斌担任篮球队队长并领头组建航模社团。在班级里，李老师安排学习委员做他的同桌，在学习上给他提供帮助。随后，李老师主动联系晓斌的父母，反映晓斌的情况，希望他们给予晓斌更多关爱。在李老师耐心地帮助和引导下，晓斌逐渐转变了态度，学习成绩也不断提高。

问题：请结合材料，从教师职业道德的角度，评析老师的教育行为。（14分）

32. 材料：

吟诵古诗不只是获取知识，它还指向诗之情思的感悟、觉悟和体悟，是与诗人心灵深入沟通的桥梁。因此，多一次吟诵，便多一种体验。于是，吟诵的数量和质量便成为衡量读者之情与诗人之情融合程度的重要尺度。

吟诵之“吟”，是拉长了声音像歌唱似的读，“诵”是用抑扬顿挫的声调有节奏地读。“吟”之长调，“诵”之节奏，皆由古典诗文言语节律而来，运用“依字行腔”“依义行调”“平长仄短”“入短韵长”等规则，读者将诗歌平、仄、韵转化为吟诵腔调旋律，继而形成乐音。

音乐的音调结构与人类的情感形式——增强与减弱、流动与休止、冲突与解决等在逻辑结构上惊人的一致。神经认知语言学认为，这种相同或相似的结构，更能有效进行神经元或微柱体之间在邻近原则基础上的神经联结。所以，来自诗文语言的吟诵腔调旋律更容易激发人们的情感，吟诵像唱歌似的反复咏唱，可以使负责发音的布洛卡区与负责听觉理解的韦尼克区之间的联结得以不断调整、确认和加强，诗歌情感由此在不断的涵泳中，深切地浸染读者，引发读者的情感共鸣。这是一般诗歌朗读所达不到的。对同一人朗读和吟诵五言律诗的比较研究显示，朗读多按“意义节奏”，而吟诵均以“韵律节奏”，吟诵对节奏、韵律句、韵脚句、平声字、仄声字、音步等的处理，在凸显古典诗歌音韵独特性的同时，更能超越一般思想内容的理解而具有较强的激情作用——直接打动人心。

朱熹要求吟诵，要读得字字响亮，不可误一字;要多诵遍数，自然上口，久远不忘，唐文治更是主张“三十遍读文法”：前十遍找“线索”，十遍求“命意”，十遍得“神气”。古诗吟诵为何强调一定遍数?遍数对诗歌情感与人之性情之间相互转化有何作用?

在此基础上，进一步的研究还得出了情感语音加工时间进程：在0—150ms期间，是对情感早期感觉加工；在150—250ms期间，是对情感韵律的编码；在250—550ms期间，则是对情感语义的加工。这表明，通过吟诵来融合诗我情感，需要一个反复熔铸的历程，并且在此过程中，各阶段对不同信息（如情感感觉、情感语义、情感韵律）的加工还需要达到一定熟练程度，因为人脑对熟悉的情感语音更具敏感性。在以诗情熔铸人情的过程中，吟诵的遍数及其不同指向的训练是必需的，只有这样，才能更有效促进诗情与人性之间的相互运转，从而达到净化心灵和熔铸品性的目的。

（摘编自李季《把握古典诗歌吟诵的神经科学机制》)

（1）朗读古典诗歌与吟诵古典诗歌有什么不同？请简要概括。（4分）

（2）古人为何要强调诗歌的反复吟诵？请结合文章，简要分析。（10分）

三、写作题（本大题1小题，50分）

33. 阅读下面的材料，按要求作文。

有人说，我们所做的事情，无论好事还是坏事，99%都是习惯的杰作，在一个迅疾变化的时代，旧习惯和新规则同时并存。在新变化和新规则面前，有的人或无动于衷，或手足无措，而有的人却能与时俱进，驾轻就熟。

综合上述材料所引发的思考和感悟，写一篇论说文。

要求：用规范的现代汉语写作，角度自选、立意自定，标题自拟。不少于1000字。

参考答案

一、单项选择题（本大题共 29 小题，每小题 2 分，共 58 分）

1. D

解析：冯老师在批改作业时只会抱怨学生答不上问题，而不去思考原因来改善，缺乏反思能力。

2. B

解析：本题考查的是职业理念中的学生观。B选项，实现学生发展的多样性指的是教育应当促进学生的个性发展和全面发展，不仅要把学生看做是独特的人，做到因材施教，还应该树立全面发展的学生观，促进学生德智体美劳等方面的全面发展。题干中刘老师的行为并没有体现学生发展的多样性。

3. D

解析：本题考查叶澜的教师发展五阶段理论。关注生存阶段，一般为新任教师阶段。刚入职的教师面临着由学生向教师角色的转变，也存在理论知识和教学实践的“磨合期”，在“现实的冲击”下，个体产生了强烈的自我专业发展的忧患意识，特别关注专业活动中的“生存”技能，专业发展集中在专业态度和动机方面。这个阶段的教师需要找到维持最基本的教学“生存”知识与技能，他们努力控制课堂纪律、激发学生动机、评价学生作业、与学生及家长建立良好的关系。在处理问题时，缺乏经验，需要求助于有经验的教师，并在教学实践中不断积累知识经验。题干中庄老师缺少维持教学的“生存”机能，处理问题时，缺乏经验，正处于关注生存阶段。

4. B

解析：研究者指的是在教学过程中以研究者的眼光审视和分析教学理论和教学实践中的各种问题，题干中罗老师根据“利用土地资源培养中学生区域认知素养”的主题，提出设计思路，体现了研究者的角色。

5. A

解析：A选项属于国务院职权，而不属于全国人民代表大会常务委员会行使的职权。

6. A

解析：题干中，社会青年杨某到学校寻衅滋事，扰乱学校教育教学秩序，应由公安机关给予治安管理处罚。

7. D

解析：《中华人民共和国教师法（2009年修正）》第三十九条第一款规定：“教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的三十日内，作出处理。”

8. C

解析：《中华人民共和国义务教育法》第四十条规定，教科书价格由省、自治区、直辖市人民政府价格行政部门会同同级出版行政部门按照微利原则确定。

9. B

解析：专门学校的未成年学生的学籍保留在原学校，符合毕业条件的，原学校应当颁发毕业证书。

10. D

解析：学生在义务教育阶段辍学的，学校应当及时向教育行政部门书面报告。

11. C

解析：《中华人民共和国未成年人保护法(2020年修订)》第十七条第五项规定，未成年人的父母或者其他监护人不得实施“放任或者迫使应当接受义务教育的未成年人失学、辍学”的行为。题干中，上初二的学生秦某属于应当接受义务教育的未成年人，其家长同意秦某辍学打工，属于放任应当接受义务教育的未成年人辍学的行为，违反了《中华人民共和国未成年人保护法（2020年修订）》第十七条第五项的规定，是不正确的，应让秦某继续上学。

12. B

解析：未成年学生孙某在学校放假期间自行到校玩耍、摔伤自己，应对自己摔伤的事故负有过错责任。

13. B

解析：教师职业道德原则具有基准性、本质性、稳定性、独特性。其中独特性说明：教师职业道德原则不同于其他职业类型的道德原则。题干中，医生从自身的职业道德出发，建议学生直接到医院治疗，而李老师从自己的职业道德出发，觉得应该给学生更多的关爱。这说明教师的职业道德不同于医生的职业道德。

14. C

解析：题干中，吴老师不满于现状，坚持了解前沿知识，不断创新，体现了终身学习的内涵。“可以与人终日而不倦者，其惟学乎”意思是：可以和大家谈一天而仍不觉得疲倦的，恐怕只有学问吧。说明了学习对人的重要性，启示教师要做到终身学习。

15. B

解析：依据《中小学教师违反职业道德行为处理办法》，处理包括处分和其他处理。处分包括警告、记过、降低岗位等级或撤职、开除。警告期限为6个月，记过期限为12个月，降低岗位等级或撤职期限为24个月。题干中，向老师受到了记过处分，所以限期应该为12个月。

16. C

解析：题干中，于老师经常将优秀作业和“不合格作业”的名单公布在家长群里，并且在家长不满的情况下继续保持这种发布方式，这是因为于老师认知观念是错误的，所以于老师与家长出现了道德认知的冲突。

17. C

解析：菲尔兹奖的正式名称为“国际杰出数学发现奖” ，每四年颁奖一次，颁奖仪式在国际数学联盟(IMU)四年一度的国际数学家大会(ICM)上举行 ，每次评选2—4名有卓越贡献且年龄不超过40岁的数学家，每人将得到15000加拿大元 (CAD) 的奖金和金质奖章一枚。该奖项以加拿大数学家 John Charles Fields 的名字命名，被认为是年轻数学家的最高荣誉。

18. A

解析：居鲁士二世，波斯帝国的建立者，又称居鲁士大王。

19. A

解析：《别云间》是明代少年民族英雄、诗人夏完淳创作的一首五言律诗。

20. D

解析：《欧也妮·葛朗台》是法国批判现实主义小说家奥诺雷·德·巴尔扎克创作的长篇小说，收录于《人间喜剧》。

21. B

解析：司马迁《史记·项羽本纪》：“项王军壁垓下，兵少食尽，汉军及诸侯兵围之数重。夜闻汉军四面皆楚歌，项王乃大惊，曰：‘汉皆已得楚乎？是何楚人之多也。’”垓下之战，韩信使用十面埋伏之计，把项羽紧紧围在垓下（在今安徽灵璧县东南）。夜间，项羽听见四面围住他的军队都唱起楚地的民歌，不禁非常吃惊地说：“刘邦已经得到了楚地了吗？为什么他的部队里面有这么多楚人呢？”

22. C

解析：宣纸原产地为中国安徽省泾县境内的丘陵山区，泾县古时属于宣州府，现属于宣州市管辖，因此称为“宣纸”。宣纸品质纯白细密，柔软均匀，棉韧而坚，光而不滑，透而弥光，色泽不变，而且久藏不腐，百折不损，耐老化，防虫防蛀，故有“千年寿纸”的美称。因此宣纸的由来与产地有关。

23. B

解析：爵士音乐于19世纪末20世纪初源于美国，诞生于南部港口城市新奥尔良，音乐根基来自布鲁斯和拉格泰姆。爵士音乐是一种黑人舞曲性质的音乐，讲究即兴，以具有摇摆特点的Shuffle节奏为基础，是非洲黑人文化和欧洲白人文化的结合。

24. C

解析：红军过草地是指中国红军长征期间重要事件。1935年到1936年，中国工农红军第一、二、四方面军先后通过草地，也就是现在的若尔盖草原，经过的地区包括今天的松潘县、红原县、若尔盖县。草地位于青藏高原与四川盆地的过渡地带，纵长500余里地，横宽300余里地，面积约15200平方公里，海拔在3500米以上。平昌县隶属于四川省巴中市，位于四川东北部，红军当年过草地未经过平昌县。

25. C

解析：从小到大进行排序，54、66、73、74、77、78、81、83、87，一共9个数字， 中间的则为77。

26. D

解析：AVERAGE表示平均人数，A项表示最大值，B项表示排名，C项表示计数。

27. A

解析：Word中，若当前选定的文档中包含有多种字号的文字，则工具栏的字号框所显示的内容空白，即无显示内容。

28. B

解析：本题考查概念间的关系。包含关系是指真包含关系，在逻辑上也叫属种关系，即一个概念的外延包含并大于另一个概念的外延，其逆向关系是真包含于关系。题干中的两个概念满足的是包含于关系。B项中“汽水”这一概念与“饮料”这一概念满足概念间的包含于关系。

29. C

解析：前三个图形都是由三个形状一样的图形重叠组成，四个选项中只有C是由三个一样的图形重叠组成。

二、材料分析题（本大题共 3 小题，每小题 14 分，共 42 分）

30. 材料中彭老师的教育行为是恰当的，践行了新课改背景下的教师观，值得我们赞赏和学习。

首先，新课改的教师观强调教师要成为学生学习的引导者和发展的促进者。材料中，彭老师能够帮助学生树立学习的信心，帮助他们解决生活的困难，体现了引导者和促进者。

其次，在对待教学上，新课程强调帮助、引导。材料中，彭老师能够帮助他们解决生活的困难，并且一个一个联系学生劝其返回校园，这说明彭老师做到了帮助和引导学生。

再次，在对待自我上，新课程强调反思。材料中，彭老师最开始没有意识到保存电话号码的重要性，但后来彭老师在工作日志上分析了方法的有效与否，并能总结出班主任工作的细节，说明彭老师意识到了自己行为的问题，做到了自我反思。

最后，在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作。材料中，彭老师为挽留有辍学想法的学生，找各科老师了解学生情况，并且能够尊重赵老师，在赵老师的指导下联系了曾经辍学的学生使其返回学校，说明彭老师做到了积极合作。

因此，彭老师的做法符合教师观的理念，体现了正确的教师观。作为一名教师，我们要在教育工作中践行教师观的理念，促进学生的发展。

31. 李老师的行为践行了《教师职业道德规范》，值得我们学习。

爱国守法。要求教师自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。材料中陈老师尽职尽责地关心学生的学习与成长。

爱岗敬业。要求教师勤恳敬业，对工作高度负责。材料中李老师一开学就认真了解班级每个同学情况，给每个同学建立成长档案体现了敬业认真的特点。

关爱学生。要求教师尊重学生人格，做学生良师益友。材料中，李老师通过与同学和其他老师交流来了解小斌的变化，体现了关爱学生。

教书育人。要求教师遵循教育规律循循善诱，诲人不倦，因材施教。材料中，面对小斌的不足之处，李老师耐心与他沟通，让他担任篮球队队长，并领头组建航模社团，体现了教书育人。

综上所述。作为一名老师，应该要严格遵守职业道德规范，做到关爱学生，为人师表，教书育人等，只有这样，才能更好地促进教师与学生的全面发展。

三、写作题（本大题共1小题，50分）

33. 阅读下面的材料，按要求写作文。

立意参考：强调适应新规则，及时改变习惯。可以是学会适应，迎向未来。与时俱进，拥抱变化。打破思维枷锁，迎接变化浪潮。

评分参考：

一类文（40—50 分）：文章切合题意、中心突出、内容充实、感情真切、结构严谨、语言流畅、字迹工整等。

二类文（30—39 分）：文章基本符合题意、中心基本明确、内容较充实、感情基本真实、结构基本完整、语言基本通顺、存在个别病句或错别字、字迹清楚等。

三类文（20—29 分）：文章偏离题意、中心不明确、内容单薄、感情虚假、结构不完整、存在不少病句或错别字、字迹潦草等。

四类文（10—19 分）：文章不完整、偏离题意、内容空洞、感情虚假、结构混乱、语病或错别字较多、字迹难辨等。

五类文（0—9 分）：文章字数严重缺乏（未达到 500 字）、三观不正、立意严重偏题、存在大量病句或错别字、字迹难辨、抄袭等。