2025年6月24日，美国兰德公司发布

《2025年教师的幸福感、薪酬以及离职意愿：美国教师状况调查结果》

报告（Teacher Well-Being, Pay, and Intentions to Leave in 2025：Findings from the State of the American Teacher Survey）。该报告基于2025年1月-3月对全美K-12公立学校1419名抽样教师的调查，并结合507名类似职业成年人（需满足学士学历、每周工作35小时以上等条件）的对照数据，分析了美国教师群体的职业现状与挑战。

主要结论如下：

01

教师福祉持续低于其他职业群体

压力与倦怠居高不下。

2025年，62%的教师报告频繁工作压力，比类似职业成年人高29个百分点；53%的教师感到职业倦怠，虽较2024年下降7个百分点，但仍显著高于其他职业群体(39%)。报告抑郁症状的教师（19%）比例也高于其他职业群体（12%），相差7个百分点。应对职业压力的困难的教师（21%）同样高于其他群体（9%），相差12个百分点。

压力来源多元化。

学生行为管理（52%）和薪资过低（39%）是教师最主要的工作压力来源。约24%-29%的教师将考试准备、超时工作、学生心理健康支持和行政事务列为前三大压力源。新教师（教龄0-5年）中62%认为学生行为管理是主要压力源，显著高于资深教师（约50%）。41%的新教师面临超时工作压力，而其他教龄组为21%-30%。

性别差异显著。

女性教师报告频繁工作压力（68%）和职业倦怠（56%）的比例分别比男性教师高22个百分点和11个百分点，且这一差距自2021年持续存在。

种族差异显现。

黑人教师报告频繁工作压力比例（56%）低于白人教师（63%），但抑郁症状比例和职业倦怠的比例更高，分别高7%和6%。

02

教师离职意向下降，但结构性矛盾仍存

整体离职意愿降低。

2025年，16%的教师计划离职，较2024年下降6%。然而，黑人教师（28%）和西班牙裔教师（23%）的离职意向显著高于白人教师（14%）。研究表明，

黑人教师的高离职意向可能与低薪酬或低工作满意度更相关，而西班牙裔教师的情况可能与其较差的心理健康状况和工作满意度有关。

薪资与满意度是关键。

黑人教师因低薪和低满意度更易离职，而女性教师虽压力更高，离职率却与男性持平，暗示离职动机可能更复杂。

03

工作时间超负荷，但有所改善

工作时长远超合同规定。

教师平均每周工作49小时，比合同时间多10小时

，相当于五个工作日每天多工作约两小时。而类似职业成年人平均每周工作44小时。

无偿工作时长减少。

2025年教师平均每周工作时间较2024年和2023年报告的53小时减少了4小时，但主要为无偿工作时间的缩减。因为2025年教师平均每周有偿加班4小时，仅比2024年少了0.6小时。

满意度差异显著。黑人教师和女性教师对工作时长的满意度更低，可能受工作强度或外部责任（如家庭）影响。

04

薪资差距持续存在

教师薪资显著落后。

教师平均年薪7.3万美元，类似职业成年人为10.3万美元，差距达30%。

硕士及以上学历教师报告的平均基本工资显著高于本科及以下学历教师。但拥有硕士学位的教师与同等学历非教师从业者的薪酬差距（约43800美元）远大于本科学历群体间的差距（约25600美元）。

种族与性别不平等。黑人教师年薪比白人低6%（约4400美元），女性比男性低9%（约7000美元）；即便控制学历、经验等因素，差距仍部分存在。

集体谈判影响薪资。集体谈判合法州的教师年薪（8.1万美元）比禁止州（6万美元）高27%，凸显政策环境对薪酬公平的作用。

05

经济流动性与福利感知

经济前景低迷。仅46%的教师认为财务状况优于父母，远低于类似职业成年人（61%）。

福利覆盖不足。

教师和类似职业的成年人之间最大的差异是带薪育儿假。只有27%的教师表示雇主提供带薪育儿假，而其他职业为50%。调查数据显示，教师群体平均享有11天带薪病假和4天带薪个人休假，而其他类似职业成年人则平均享有16天带薪病假和22天带薪个人休假。

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