2025年学生将迎来新版教材，新教材将更加重视思维和阅读！为了方便广大学生在暑假预习新学期的课本知识，我们整理了2025新教科版四年级科学（上册）一电子课本，以图片的形式呈现给大家，希望对同学们的暑期学习有所帮助。

以下是部分内容截图，完整信息请查看 PDF 文件

课堂之外的 “科学拓展”：让孩子看到更广阔的科学世界

4 年级科学需要 “从课本延伸到生活”，这些低成本的拓展方式能帮孩子打开视野：

1. 读 “轻科普” 读物：培养阅读兴趣

选图文并茂、语言简单的科普书，比如：

• 《神奇校车・桥梁书版》：用故事讲科学（比如 “卷毛老师带大家钻进蜜蜂巢”，学昆虫知识），画面有趣，文字量适中；
• 《身边的科学》系列：专门讲 “冰箱为什么会制冷”“自来水从哪来” 等生活问题，帮孩子把课本知识和日常场景对应。
• 阅读技巧：和孩子 “轮流读”，遇到插图时让孩子 “看图说话”，比如 “这张图里植物的根有什么特点？”，加深理解。

2. 看 “短科普视频”：直观感受科学现象

控制时长（每次 10-15 分钟），选适合 4 年级的内容：

• 央视《科学动物园》：讲动物的生活习性，对应 “生命科学” 模块；
• B 站 “李永乐老师小学科学课”：用动画讲 “光的反射”“简单机械” 等知识点，通俗易懂，孩子容易接受。
• 观看后互动：问孩子 “刚才视频里说，彩虹是怎么形成的？”，让孩子用自己的话复述，检验吸收效果。

3. 逛 “身边的科学场景”：实地观察学习

• 逛公园：观察 “不同植物的叶子形状”（针叶、阔叶），找 “蚂蚁搬家”“蜜蜂采蜜” 的场景，对应 “生物与环境” 知识点；
• 去菜市场：看 “新鲜蔬菜和蔫掉的蔬菜”，讨论 “为什么蔬菜会蔫？”（水分流失），联系 “植物的水分运输”；
• 在家看天气预报：让孩子当 “天气预报员”，播报 “今天气温、风向”，并解释 “为什么今天会下雨？”（简单说 “云里的小水滴变多了” 即可）。

三、家长引导 “避坑指南”：别让这些行为打击孩子兴趣

4 年级孩子的科学思维还在萌芽，家长的引导方式很关键，要避开 3 个常见误区：

1. 别用 “标准答案” 限制孩子
2. 比如孩子问 “为什么树叶秋天会变黄？”，不要直接说 “因为叶绿素减少”，可以先问 “你觉得可能是什么原因呢？”，哪怕孩子说 “因为树叶老了”，也先肯定 “这个想法很有意思”，再慢慢引导他观察 “夏天和秋天的树叶，除了颜色还有什么不同？”（比如夏天树叶更绿、更有光泽）。
3. 别因 “实验失败” 批评孩子
4. 比如孩子做 “电路实验” 时灯泡没亮，不要说 “怎么连都连不好”，而是和他一起找原因：“我们先检查电池装反了吗？再看看导线有没有接紧？”，让孩子明白 “失败是找到正确方法的第一步”，保护探索欲。
5. 别 “过度讲解” 复杂原理
6. 4 年级科学重点是 “建立直观认知”，比如讲 “地球公转”，不用讲 “椭圆轨道、近日点远日点”，只要用 “孩子绕着桌子走（模拟地球绕太阳），走一圈代表一年”，让他知道 “地球绕太阳转一圈，就会经历春夏秋冬” 即可，太复杂的原理会让孩子觉得 “科学很难”。

总之，4 年级科学的核心是 “让孩子觉得科学离自己很近，而且很好玩”。不用追求孩子记住多少专业术语，只要他愿意主动观察蚂蚁、好奇冰块融化、想动手做小实验，就是科学学习最好的开始。