教育教学是一片复杂且充满挑战的广袤天地,需要我们永不停歇地学习与探索。踏上工作岗位以来,回首自己的教学之路,既有欢笑与收获带来的甘甜,也有辛酸与遗憾交织的苦味。从教以来.我专注于英语教育教学工作,始终怀揣着对教育事业的热爱以及对孩子们的热忱。我珍视与孩子们相处的每一刻,看着他们纯真的笑脸,
我会竭尽全力助力他们在快乐中汲取知识、掌握技能。
一、狠抓课堂效率
课堂是教学的主阵地,也是学生获取知识的主要渠道。因此,我非常注重课堂效率的提高。在课前,我会认真钻研教材,明确教学目标和教学重难点,扎实备课,做好课件。我会根据学生的实际情况,设计适合他们的教学活动和教学环节。同时,我还会补充一些贴近学生生活经验的英语教学资源,帮助学生拉近生活与英语的距离,提高他们的学习兴趣和积极性。
每堂课前,我都会深入了解班级学生的基本学情,包括他们已有的英语知识储备、学习能力差异以及学习态度倾向等。从巧妙构思、引人入胜的课堂导入,到合理规划教学环节的推进节奏,再到精心挑选契合教学目标的练习题,每个细节都反复斟酌,力求为课堂教学筑牢坚实基础。
在课堂上,我会时刻关注学生的听课状态。我会通过他们的眼神、表情和互动频率等途径,了解他们对新知的掌握情况。如果发现有学生走神或者注意力不集中,我会立即采取措施,比如抛出一个问题或者进行一个小游戏,来重新吸引学生的注意力。同时,我还会鼓励学生积极发言和提问,培养他们的思维能力和表达能力。
二、关注练习反馈
学生的作业练习是他们学习情况的直接反映。因此,我非常注重对学生作业练习的批改和反馈。我会认真批改学生的作业,记录他们的错误和不足之处。发现问题,课后立即叫过来纠正。同时,我还会根据学生的作业情况,制定针对性的辅导计划,帮助他们及时纠正错误,提高学习效果。为了更好地了解学生的学习情况,我还特地准备了听写单词和单元测试。我会记录学生每次完成的情况,并进行详细的分析和总结。在讲到某些题时,我会直接提到哪些同学这道题做错了,提醒他们认真听讲,加深印象。这种反馈方式不仅让学生更加关注自己的学习情况,也让我更加了解他们的学习需求和困难。
三、掌握解题技巧
除了英语背诵能力外,学生还需要掌握一些做题的策略和技巧。因此,我在教学中也非常注重对学生做题能力的培养和提高。我会引导学生学会分析问题、寻找做题突破口和制定做题步骤。英语教学中,注重动词的单三形式,在看见一个句子时,先分析句子结构是主系表还是主谓宾,找出主语,看主语是否为单三。抓住重点,掌握技巧。同时,我还会鼓励学生多进行思考和探索,培养他们的创新思维和做题能力。为了提高学生的英语成绩,我还会经常鼓励学生看一些简单的绘本及动画视频,把上面的单词句子先认读,再进行跟读,然后背会。这些不仅能让学生有效地学习英语,还让他们在看绘本动画的同时增强学生的英语学习兴趣。
四、学会倾注爱心,做好培优辅差
每个学生都是独一无二的个体,他们有着不同的学习需求和困难。因此,我在教学中非常注重因材施教和个性化辅导。对于优秀的学生,我会给予更多的关注和鼓励,我会给予更多的耐心和帮助,帮助他们克服学习障碍和提高学习成绩。对于后进生,只要看见他们的一点进步,课堂上给予足够的情绪价值,下课再进行鼓励,制定一个小目标,实现了就及时表扬和鼓励。在培优辅差的过程中,我始终保持着爱心和耐心。我相信,只要用心去关爱每一个学生,就一定能够让他们感受到温暖和力量,从而激发他们的学习热情和积极性。
五、不断反思和总结
教学是一个不断反思和总结的过程。因此,我在教学中非常注重对自己的教学行为和效果进行反思和总结。通过反思和总结,我不断发现自己的不足之处,并努力进行改进和提高。同时,我还会向身边的老师请教和学习,汲取他们的经验和智慧。我相信,只有不断反思、总结并改进,才能不断提高自己的教学水平和质量。
在我从教的这些年,我的每一步成长和进步,离不开领导的关怀和同事的帮助。在教育教学工作中,我经历了困惑、迷茫和不知所措,但正是这些经历,让我更加坚定了教书育人的信念和使命。我深知,作为一名人民教师,我们的责任不仅仅是传授知识,更重要的是立德树人,潜心教书,以爱育人。
宋晶鑫,女,汉族,本科学历,2014年参加工作,现任小学英语一级教师。扎根农村、默默耕耘、忘我工作、无私奉献。长期担任小学英语教师及班主任工作。在教学工作中,积极参加学校及教育行政部门组织的优质课、精品课及命题大赛等活动,在日复一日的教学工作中,用她的耐心陪伴学生慢慢成长。让每一位同学都能学有所长、学有所成。“十年树木,百年树人”,爱教育、爱学生,藏在她日复一日的琐碎和坚守里。每一个课堂上,用扎实的学科功底,把复杂的知识点讲得透彻易懂;在每一个课后,为学生保驾护航、排忧解惑;在每一个放学,把安全始终放在第一位,把“保护好每一位孩子”揉进教书育人、事无巨细的责任里。