你有没有遇到同样的问题？

孩子每天磨磨蹭蹭，好像做什么事情都需要你催促，你发怒才能好好做。

洗脸刷牙需要催，穿衣服需要催，写作业需要催……

催了半天孩子好不容易坐到书桌前，然后又开始玩起铅笔，橡皮……

你以为孩子老实坐在书桌前，作业已经写完了，等你走到跟前一看，作业还在原地踏步。

一瞬间气血上涌，恨不得给孩子胖揍一顿。

这样的场景，我想绝大部分父母都遇到过。

每个孩子都不同，但他们“气人”的本领却出奇一致。

这个时候，大家都特别羡慕那个“别人家的孩子”。

- 放学回家，书包一放就主动写作业；

- 玩具玩好了自己收拾；

- 闹钟一响就起床穿衣；

- ……

心里想着，自己家的孩子要有这么自觉自律，自己都能多活几年。

但其实，真的很少有孩子是“天生自律自觉”。

自律自觉的孩子是都父母一点点“养”出来的。

是生活中某件不起眼的小事，在孩子心中埋下的火种……

是一句鼓励，一个拥抱，一次信任的放手……

是亲子之间积极有效的沟通方式……

如果生活中，你习惯用这3句积极的语言去引导孩子，你会发现孩子的内驱力在不知不觉中会长出翅膀。

现在，就让我们开始学习这3句话，并将它们融入到你和孩子的日常沟通中，尤其是当孩子出现拖拉磨蹭的情况时。

第一句：先做紧急又重要的事情

每个人的时间都是宝贵的，也是有限的。

这句话的核心是帮助孩子学会正确管理好自己的时间。

儿童心理学之父皮亚杰认为，人类对于时间知觉只有在大脑的推理能力发展到一定程度才产生。

研究发现，孩子大约到三岁，才会对时间产生模糊的认识，到了七岁才逐渐形成时间的概念。

很多孩子拖拉磨蹭的本质是因为对时间没概念。尤其是对于幼儿园或者低年级的小学生，准确认识时间有一定难度。

60分钟是多久他们并不清楚，10分钟可以完成哪些事，孩子也没有明确概念。

事情一多，孩子就特别混乱。

又想玩玩具，又想看电视，还要写作业……

最后就是想到啥就去干啥，该做的事情可能一点没做。

对于时间概念不清晰，不清楚自己什么时候该做什么事情的孩子。

这句话至关重要。

它能让孩子学会分清楚主次。

在众多事情中知道自己需要先做什么，哪些事情可以选择性的做。

从而建立起自己的生活节奏感，养成做事不拖拉的好习惯。

第二句：今天先写语文作业还是数学作业？

拖延有时候是孩子在无声的抗拒。

尤其是叛逆期的孩子，父母却催，孩子越拖拉。

背后往往是复杂的心理因素导致。

无论是小孩还是大人，对自己选择的事情往往会更主动、更积极。

当父母为孩子做很多，孩子就不会为自己做太多。

父母事无巨细，孩子就会依赖、会失去主动性。

今天先写语文作业还是数学作业？这句话是父母放下对孩子的说教和命令，给孩子一定的尊重和选择权。

强调的是“父母放手”，把时间还给孩子。

孩子对自我人生的掌控感，从日常小事被赋予选择权开始。

这样你会发现，之前和你对着干，需要你反复催促甚至揍一顿的孩子开始变得不一样了。

孩子对于需要完成的事情会更主动，开始思考自己开始先完成哪件。

当对抗和逆反心理因为沟通方式的改变而减少，孩子充满动力和自主感，做事也就越来越自律。

第三句：如果你在八点半之前写完了作业，就可以玩30分钟

很多孩子拖拉是因为发现不管自己做的多好多快，都有写不完的作业。

做完了老师布置的作业，还有父母布置的作业。

最后为了不写更多的作业，开始拖拉。

对于低年级的孩子，父母可以规定好玩耍和学习的时间，合理分配。

但时间是有限的，所以学习效率最终影响着孩子的玩耍时间。

而这句话的前半句给了具体的时间和事项，让孩子心里明白自己要做的是什么，指令清晰。

同时，父母也表达出了自己的希望，而不是指责与命令。

后半句则是给了孩子一个正向的引导，让孩子明白不磨蹭的好处。

同样，最终能不能获得这个玩耍时间，也取决于孩子自己。

当孩子多体会几次拖拉带来的自然结果，不拖拉的“甜头”。

孩子内心动力就会被激发，开始慢慢养成自律自觉的好习惯。

教育没有捷径，自觉不是孩子的天赋，大多数是父母用爱与规则浇灌才开出来的花。

聪明的父母，做“教练”，不做“打手”。

引导孩子自主，而不是代替孩子保持自主。

当你发现自己的一点点改变，就能改善你和孩子之间的关系，就能让孩子放学后自主的去完成作业。

这一刻你感到无比的放松，孩子也不会如临大敌。

这才是家庭教育最大的意义，父母和孩子都在改变，都在成长。