孩子刚上初二，基础差得像筛子，成绩单上永远是“垫底”俩字，回家就唉声叹气，甚至撂下狠话：“我不学了！”

家长十分着急，却也没有什么好的办法。这种情况，该如何解决呢？

其实，这种现象在一些三四线城市，应该比较普遍。

因为很多家长信奉所谓的“快乐教育”，加之小学阶段学的东西不多，内容也相对简单，就忽视了对孩子学习的要求，以至于“基础差的像筛子”，也没有养成了良好的学习习惯。原本想着初中再补，却不料初中学习强度远超小学阶段，于是这个“筛子”的洞越来越大。

孩子成绩越来越差，甚至产生了放弃的念头。家长也感到万分焦虑。想要帮孩子却感到无从下手！不过，我们应该感到欣慰的是：孩子不是“学不会”，而是因为无法摆脱当下的困境，从而“不敢学”！

想要让孩子从“绝望”的谷底爬出来，实现逆袭，家长一定走好这三步。

一、安抚情绪，摆脱“情绪陷阱”

首先，莫要急着给孩子补课。要知道孩子现在缺少的，不是知识，而是“被看见”和“被理解”。他心里就像堵着一座贴着“失败”标签的大山，觉得自己“永远也学不好”，这时的我们讲道理、提要求，只会让他心里越来越烦。

我们应该做的，是找个相对宽裕的时间，放下手机，认真听孩子吐槽（宣泄内心的情绪），当孩子说“学不会”、“没意思”的时候，不要急着去说什么大道理，而是先附和他的情绪，让他痛痛快快地把心里的“垃圾”全部倾倒出来。

当孩子情绪宣泄得差不多的时候，明确告诉孩子“我能理解你现在的感受，如果是我的话，我也会觉得难受、想要放弃！”随后再说“无论你成绩如何，你都是我们最爱的宝贝。我们的目标，不是逼着你学，而是想帮助你找到能够摆脱苦恼的学习方法。”

在这个过程中，千万莫要提“别人家的孩子”，而应该将孩子的关注点从“别人”转移到“自己”。

比如，我们可以关注孩子，比如“你今天作业有什么不懂的问题么，我们一起来看看……”或者“这个月校考，比上个月成绩有所提升，你有没有注意到时哪个方面提升了么？”

二、找到病根，“对症”施治

我们需要明确的是——“基础薄弱”只是我们判定的一个结果，但究竟薄弱在哪儿？小学知识没有吃透，初一的知识没有掌握？还是初二的新知识点没有跟上？又或是孩子在学习方法不对？

如果这些问题搞不清楚，盲目地报班刷题，不仅效果不好，还会让孩子越学越没劲，甚至产生“厌学”情绪。那么，家长该如何去做呢？

1、拆解错题

错题分析，就是个很好的方法。拿出最近的试卷或者作业，和孩子一起做归因分析，找出问题所在：是公式没记住？还是知识点没有掌握？又或是自己粗心算错？没有看懂题目的要求？

这一步骤，就像是医生给病人做检查，一项项排除一样，把“基础薄弱”这个问题具象化，找出真正的症结所在。比如数学概念不清楚，物理定理没掌握，或者化学反应现象没有记住等等。

2、找老师“求援”

主动和学校老师沟通，重点集中在孩子的上课状态，表现等方面。一般而言，老师通常都会给出相对客观、专业的判断和建议，找出孩子的薄弱点。

3、把错题本当成“病历本”

如果说前面的拆解错题是找方向，那么把错题本当“病历本”就是具体的行动了！结合老师的建议，先从孩子的“薄弱学科”着手。从以下几个点进行分析：

• 错的原因是什么：概念不清？思路混淆？计算失误？理解有误？
• 当时怎么想的？找出思维的薄弱点
• 正确的解题方法是什么？
• 下次需要注意什么？

温馨提示：在刚开始做的时候，一定要严格按照这些步骤进行，莫要偷懒。只有通过这样抽丝剥茧的解剖，才能够找到真正的薄弱点。

三、目标拆解，通过一次次“小成功”逐步达成目标

当下，孩子最需要的是“我也行”的成就感。家长切莫一次将目标定的太大，让孩子感觉遥不可及。比如一个60分的孩子，让他一次就提升到80分。只有定一个“蹦一蹦”就能够得着的目标，才会让孩子有足够的驱动力，而不是望而生畏。

当孩子不断尝到“成功”的喜悦时，信心才会逐渐地找回来。目标的制定，可以参照下面的方式：

• 目标简化：从“一个月数学及格”简化到“今天独立完成3道题”、“今天上课认真听讲15分钟”，或者“今天主动问老师一个问题”；
• 锻炼思维：分析错题、或者做题前，先问自己两个个问题：这道题考的是哪个知识点？我该怎样去做？或“我当时怎么想的（针对错题）”；
• 不断鼓励：家长及时关注孩子，当孩子达成目标的时候，可以给孩子兑换一个小奖励，让他感觉自己有及时被关注，进步被看见。

当然，除了这些之外，家长还要注意以下几点：

• 不要紧盯着孩子的作业，更不要发现一点错误就要及时纠正，而是尽量给孩子一些空间，多发挥他的主动性。
• 辅导作业的时候，以启发为主，莫要急着告诉孩子答案
• 多发现孩子的优点（跳出学习的范畴），比如生活、品德上都可以。

四、结束语

逆袭不是一蹴而就的“火箭发射”，而是“蜗牛爬坡”式的缓慢上升。

初二这个年龄段的孩子，心气儿高，挫败感也强。 当我们家长放下焦虑，先安抚孩子的情绪，再用细心、耐心和爱心，找到他“基础薄弱”的根源所在，随后帮孩子树立起一个个“蹦一蹦就能够着”的小目标，让他不断尝到“成功”的滋味时，那颗饱受挫折伤害的小心灵，才会慢慢振奋，重新燃起对学习的信心和渴望。

所以，从今天开始，先给孩子一个大大的拥抱，然后陪着他一起，一步一步找回曾经“意气风发”、自信的那个少年。