近日，“课程视域下小学数学结构化教学课例研讨”活动在成都市青羊实验中学附属小学顺利开展。来自青羊区的小学五年级数学教师齐聚一堂，共同参与本次研讨活动。

活动中，青羊实验中学附小教师牟洁文和五年级一班的同学们带来了《数与形》一课。牟洁文以开放性问题引导学生从点子图中找到蕴藏的数与形的要素，然后通过分类活动，建立数与形之间的联系结构，再借助三个层次的数形互通，并利用对小学阶段教材的“瞻前顾后”，挖掘各学段“数”与“形”，引导学生认识到“数与形”的相互融合和相互沟通，帮助学生在头脑中形成立体的知识结构，理解和掌握数形结合思想。

青羊实验中学附小教师卢泉颖以“融数形之美，铸三会素养”为主题，从教材及学情分析、教学目标、教学重难点、教学实践等方面对本课进行了说课。卢泉颖以“数形结合”思想为纲，以结构化认知为脉，以素养培育为旨，通过“生活入数，点阵启思、点阵探析，构建概念、用数学眼光看事物，数形互通、数型相辅，学练相成、数形贯通，结构育能”等教学环节深度剖析学生从生活场景中提炼数学元素，在点阵规律中感悟数形互通，于思维碰撞中实现认知跃升，充分展现了结构化教学对学生思维品质与关键能力的滋养。

课堂展示结束后，参加活动的老师们围绕展示课展开了热烈讨论。金沙小学A区童瑶老师认为，这节课充分体现了以学生为主体，培育学生的数学表达，提高他们分析解决问题的关键性能力，值得学习；成都市实验小学蕴雅校区刘静老师表示这节课让她眼前一亮，完全跳出了固有思维；草堂小学范秦老师觉得这节课让学生思维得到了进一步进阶，帮助学生深切感悟了数形结合思想，形成完整闭环。

青羊区教科院小学数学教研员刘艳对这节课给予了充分肯定，同时进行细致地点评。她谈到两个关键词：“纠偏”和“提升”。刘艳强调，除了抓住本课的本位知识以外，更要注重提升学生的数学眼光。她指出，数学眼光不仅仅停留在一句简单的评价上，而是让学生在一步步的课堂活动中去经历、去感受，从而理解数学眼光的内涵，并带着数学的眼光去学数学、观察生活，看世界，发展核心素养。其深厚的专业积淀为五年级老师们带来了具有实践温度的悉心指导，清晰指明了核心素养导向下的课堂优化方向。

参加活动的老师们纷纷表示，将锚定新课标要求，深耕数学课堂主阵地，在持续的实践与反思中打磨高效课堂，全力助力孩子们夯实知识根基、提升数学思维、涵养探究精神，全面落实核心素养培养目标，在数学学习之路上稳步前行。（图/文 成都市青羊实验中学附属小学）