李影家儿子乐乐刚上一年级，她每天晚上都要陪着乐乐写作业。李影表示，每天和孩子写作业，占用了自己大量的时间。读一道题，孩子才会写一道，有时候还要读好几遍，才能理解。

是的，小学一年级的孩子，识字量少，不给娃读题，就无法完成作业。最主要的原因是，幼儿园阶段，孩子没有识字基础。

关于幼儿园时期，需不需要让孩子大量识字，这一直是一个有争议的问题。杭州一所学校，还有明确要求，小学入学前，识字量要达到700-800字。

有的家长认为，幼儿园让孩子大量识字，上了小学就会很轻松；有的家长认为，幼儿园不用学，等到上了小学，自然会学到很多的生字；还有的父母觉得，幼儿园的孩子不应该过多识字，超前教育会降低学习兴趣，影响创造力和想象力。

小学老师坦言，幼儿园阶段认字是有必要的，可以帮助娃储备识字量，为以后的学习做好准备，识字量越多的孩子，一、二年级的过渡就越好。

如果不提前认字，学习跟不上，写作业就是个大问题，还容易打击学习积极性。

娃上课听不懂老师讲课，书上的字也认不全，写作业备受煎熬，考试成绩自然不会太高了。

父母看到分数低会对孩子训斥，指责，本来学习就很艰难，再加上父母和老师的责问，同学的嘲笑。孩子可能会产生厌学的心理，会被越甩越远。

分享两种识字方式，小学老师力荐，咱也可以带娃试一试！

01 从实际出发

每一个孩子的兴趣爱好和学习能力是不一样的，幼儿园时期，是否让宝宝大量识字，也是需要家长们综合考虑的问题。

有的孩子从小就对文字很感兴趣，走在路上，看到广告牌，会问是什么字？看动画片，也会特别关注字幕。

还有的孩子喜欢看字，看图。食品的袋子，快递的盒子，都可以让娃看一下，慢慢地，识字量也就上来了。

有的宝宝对识字没有什么兴趣，更喜欢玩玩具，去室外活动。这一类娃，如果家长不刻意引导，识字量一定跟不上去。

怎么办呢？

可以带孩子一起做游戏，过程中慢慢渗入。也可以借助识字书，帮助扩充识字量。

所谓“因材施教”，是说按照孩子的兴趣爱好和学习能力来进行，而不是强行灌输。

有些孩子对识字，其实是有兴趣的，但家长用的方式不对，可能孩子就抵触了。因此，在引导识字方面，建议灵活一些，以培养兴趣为主。选择一些有趣的识字书，让孩子逐渐喜欢上。

Tips：在幼儿园阶段，教孩子识字是有必要的，除了自己的名字之外，不必要求什么字都会写，口头上能读出来，就可以了。

02 坚持亲子阅读

家长每天晚上带孩子读绘本，慢慢培养成良好的阅读习惯，孩子每天自己也会翻书看，形成自主阅读的好习惯。

开始家长给宝宝读，一点点让孩子自己用手指着绘本自己读，有意无意地就认识了很多字。

能够慢慢地看绘本，阅读理解能力也会变得很好。家长可以把阅读的过程，做成游戏一样。

比如，家长读一段，孩子读一段。在阅读的过程中故意读错，让孩子来指出正确的答案。

当然了，还是要以鼓励为主，培养孩子的好奇心和求知欲，才是最关键。顺应成长发育规律，循序渐进，无需抢跑，可是也不要被甩出太远。

如果家长还是用自己那个年代的教育方式来教孩子，就会和社会脱节，80后的教育理念，无法和现在的教育相提并论。