一、阅读（72分）

（一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）

阅读下面的文字，完成1～5题。

材料一：

媒介作为沟通作者与读者、作品与世界之间的桥梁，向来对文学影响巨大。媒介技术的不断进步和媒介平台的不断拓展，深刻改变了文学的生产和传播方式。当文学与社交媒体融合，尤其是与多种多样的自媒体融合之后，极大改变了当前的文学生态。为了区别于传统大型文学网站所生产的网络文学，在这里姑且将其称之为新媒介文学，与传统网络文学平台动辄百万字的超长篇不同，新媒介文学作品主要以短篇、中篇为主，往往结合了多种媒介的表现形式，如文字、图像、音频、视频等，并通过个性化创作、社交性互动以及平台化传播，重新定义了作者、文本与读者之间的关系。那么，作为新大众文艺的一种表现形式，新媒介文学究竟有哪些特点？

新媒介文学作品常通过微信公众号、微博、知乎、豆瓣、小红书等平台发布，作品面世不再局限于传统出版渠道，这就让更多有写作热情的人能够自由地发布作品。得益于自媒体的创作与传播的即时性，文学作品可以迅速触及大量受众，在传播速度和受众覆盖面上具备了压倒性的优势。许多自媒体创作者通过文学作品表达个人观点、情感、生活经历或思想观念，形成独特的创作风格。在自媒体平台上，创作者不仅是作品的作者，也是自我表达和个人品牌的塑造者。此外，新媒介文学更追求品牌意识和流量密码。创作者通常具有较强的个人特色和创作风格，往往通过IP认同、情感共鸣和细分市场来积累读者。而基于大数据和人工智能分析，平台也能够根据读者的阅读习惯、兴趣、留驻甚至情感反应量身定制内容，带来极致的个性化阅读体验。

与传统文学相比，新媒介文学不仅仅是创作者向读者单向度地输出内容，还强调读者的参与和反馈。读者通过评论、点赞、转发等方式与作者互动，创作者能够根据读者的反馈和建议调整书写策略，社交平台和网络社区为创作提供灵感、方向和支持，形成交互式的创作模式。例如，豆瓣悬疑冠军作家梁柯在谈到自己的创作时说过：“我写作，方方面面都是为了给读者他们想要的。类型文学很多时候是为别人写作，也始终假设别人的目光在看着你。”这种模式是读者驱动的内容生产，读者分享了作者的创作权，相比于传统阅读模式，读者的权利得到了空前的提高，这大大增强了文学创作的公共性和共享性，使得文学创作和消费的方式发生了深刻变化。

由于自媒体平台内容的多模态属性，新媒介文学呈现出一种跨媒介态势，并天然具备了跨媒介跨业态改编的优势。新媒介文学打破了以单一文字文本为载体的局限，采用跨媒介手段进行创作和呈现，形成了具有互动性和沉浸感的文学作品。跨媒介的融合使得文学创作变得更加灵活和丰富，也吸引了更多跨界创作者和读者参与。

总之，新媒介文学作为大众文艺的一种新兴形式，集众多优点于一身，使其成为当代文学的重要组成部分，并正在逐步构建起一个崭新的文学生态。它突破了传统文学的局限，适应了当代人的阅读需求和习惯。然而，由于流量导向和注意力危机，新媒介文学也面临着一些挑战，这可能影响其文学深度、思想性和艺术性。如何在媒介表达创新的同时，提升作品的文学性和艺术性，是新媒介文学未来发展的关键问题。

（摘编自雷勇《新媒介文学：新大众文艺的一种表现形式》）

材料二：

近年来，伴随着技术革新和媒介传播方式的变化，文艺生产机制和艺术形态都已发生重大变革和调整，甚至对整个文艺生态产生全链条的颠覆性影响。在此过程中，文学的跨界破圈现象，已成为新大众文艺崛起中的一道独特风景。

诗歌可以借助新媒介得到更广泛的传播，那么，这个新媒介除了抖音、小红书等网络平台，还会是什么？在此背景之下，《青春》与某奶茶品牌的深度联名也就呼之欲出。当书写成为标注自己的坐标，而奶茶又成为当下年轻人颇具仪式感的社交符号时，由南京《青春》杂志社与某奶茶品牌合力打造的联名杯，正以一种传递情感、彰显身份认同的新载体，引起文学圈内圈外的广泛关注。不同年龄、不同身份、不同地点的写作者，在短短三行诗中一边书写自己的青春，一边捡拾青春的记忆。“请全世界的声音来守持/关于年轻，只有一种准则/请你翻阅我，但切勿指正”“褶皱的脸缀满斑纹/偶然提到青春/他谈起一个陌生人”……喝着奶茶，读着有关青春与生命的诗行，这种联结无疑会让一个人的人生体验变得更丰富、更深沉、更蕴藉。

据了解，截至目前，《青春》与某奶茶品牌的联名杯及“三行诗”系列杯都已相继推出，后面还会推出作家系列杯，将更多诗人的诗歌，通过投向市场的100万只杯子，抵达更广阔的读者人群。

上海大学教授谭旭东认为，在大众文化的语境下，文学性从纸质作品中溢出，成为跨媒介存在的景观。由此，文学作品不仅是个体孤独阅读的对象，而且还通过多媒介转化实现跨界破圈，成为具有公共性的文化产品。在这个过程中，文学也实现了文化的增值、审美的增值。

（摘编自《〈青春〉创新将诗歌搬上奶茶杯——新大众文艺崛起让文学成为跨媒体景观，

《南京日报》2025年4月28日）

1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）

A.传统网络文学以超长篇为主，而新媒介文学则以短篇、中篇为主，这种差异主要源于两者创作目的和受众群体的不同。

B.新媒介创作者注重自我表达和个人品牌的塑造，因此新媒介文学作品比传统文学作品更能体现个人特色和创作风格。

C.媒介技术的进步拓展了文学传播渠道，自媒体平台仅作为补充形式存在，事实上未能真正改变文学生产与消费的方式。

D.《青春》与某奶茶品牌联名杯通过消费场景传播诗歌，体现了文学跨界破圈对公共文化价值与审美价值的双重拓展。

2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分）

A.“个性化阅读体验”的实现既依赖创作者独特的个人风格，也受益于平台通过大数据对读者兴趣的精准分析。

B.豆瓣悬疑作家梁柯在谈自己创作时的发言，印证了新媒介文学中“读者驱动”模式对传统作者中心地位的完全消解。

C.材料一剖析新媒介文学的三大特征，指出新大众文艺崛起面临的问题，体现技术赋能与文学本真的双重思考。

D.《青春》杂志将三行诗印于奶茶杯，通过媒介融合的方式吸引更多的读者参与，成为一种传递情感、彰显身份认同的新载体。

3.根据材料内容，在下面文段的横线处补写出恰当的语句，每处不超过10个字。（3分）

“只有红楼梦·戏剧幻城”融合现代科技，让观众沉浸大观园，开创经典文学传播新形式。 ① 的特点，使其成为京津冀地区最具代表性的文化艺术新地标。在艺术表现方面，它采用 ② 将原著中诗意的语言转化为立体的视听体验，让观众仿佛置身大观园中。在技术创新方面，它基于大数据分析，根据用户数据为观众定制个性化方案，为观众 ③ 。

4.材料一提及“新媒介文学也面临着一些挑战”，那么它面临的挑战可能是什么？请写出一个并阐述理由。（4分）

5.请结合两则材料，分析“青春系列联名杯”作为新媒介文学载体能够成功破圈的原因。（6分）

（二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）

阅读下面的文字，完成6～9题。

文本一：

长 明 灯

鲁 迅

春阴的下午，吉光屯唯一的茶馆子里的空气又有些紧张了，人们的耳朵里，仿佛还多留着一种微细沉实的声息——

“熄掉它罢！”

“还是这样么？”三角脸拿起茶碗，问。

“听说，还是这样，”方头说，“还是尽说‘熄掉它熄掉它’，眼光也越加发闪了。见鬼！这是一个大害，我们倒应该想个法子来除掉他！”

“我们上县去，送他忤逆！”阔亭捏了拳头，在桌上一击，慷慨地说。“不成。要送忤逆，须是他的父母，母舅……”方头说。

“可惜他只有一个伯父……。”阔亭立刻颓唐了。

“老年人不都说么：这灯还是梁武帝点起的，一直传下来，没有熄过。他这么胡闹，什么意思？……”胖脸的庄七光放开喉咙嚷起来。

“我想：还不如用老法子骗他一骗。”灰五婶说，她是本店的主人兼工人。“什么老法子？”庄七光诧异地问。

“他不是先就发过一回疯么，和现在一模一样。他那时也还年青哩，他的老子也就有些疯的。听说：有一天他的祖父带他进社庙去，教他拜社老爷，瘟将军，王灵官老爷，他硬不拜，跑了出来。

从此便有些怪，一见人总和他们商量吹熄正殿上的长明灯，后来他自己要去吹。幸亏我家死鬼那时还在，想了一个法：将长明灯用厚棉被一围，漆漆黑黑地，领他去看，说是已经吹熄了。”

阔亭愤愤地说：“这样的东西，打死了就完了！”

“那怎么行？”她吃惊地看着他，连忙摇手道，“他的祖父不是捏过印靶子①的么？”

阔亭们立刻面面相觑。

灰五婶接着说：“后来就好了的！不知道怎么又疯了起来。午后他就走过这里，一定又上庙里去了。那灯不是梁五弟点起来的么？不是说，那灯一灭，这里就要变海，我们就都要变泥鳅么？你们快去和四爷②商量商量，要不……”

几个人决定还是先到庙前去看一看。

他也还如平常一样，黄的方脸和蓝布破大衫，只在浓眉底下的大而且长的眼睛中，略带些异样的光闪，看人就许多工夫不眨眼，并且总含着悲愤疑惧的神情。短的头发上粘着两片稻草叶，那该是孩子暗暗地从背后给他放上去的。

“你干什么？”三角脸终于走上一步，诘问了。

“我叫老黑开门，”他低声，温和地说，“就因为那一盏灯必须吹熄。你看，三头六臂的蓝脸，三只眼睛，长帽，牛头和猪牙齿，都应该吹熄吹熄。”

一个赤膊孩子擎起玩弄着的苇子，对他瞄准着，将樱桃似的小口一张，道：“吧！”

“你还是回去罢！倘不，你的伯伯会打断你的骨头！灯么，我替你吹。你过几天来看就知道。”阔亭大声说。

他两眼更发出闪闪的光来，钉一般看定阔亭的眼，使阔亭的眼光赶紧辟易了。

“你吹？”他嘲笑似的微笑，但接着就坚定地说，“不能！不要你们。我自己去熄，此刻去熄！我知道的，熄了也还在。然而我只能姑且这么办。我先来这么办，容易些。”他说着，一面就转过身去竭力地推庙门。

“不成！你没法开！”

“那么，就用别的法子来。”他转脸向他们一瞥，沉静地说。“哼，看你有什么别的法。”

“我放火。”

他闪烁着狂热的眼光，在地上，在空中，在人身上，迅速地搜查，仿佛想要寻火种。方头和阔亭在几家的大门里穿梭一通之后，吉光屯全局顿然扰动了。许多人的耳朵里，心里，都有了一个可怕的声音：“放火！”全屯的空气紧张起来，凡有感得这紧张的人们，都很不安，仿佛自己就要变成泥鳅，天下从此毁灭。

这事件的中枢，不久就凑在四爷的客厅上了。

“是么，”四爷捋着上唇的花白的鲇鱼须，却悠悠然，仿佛全不在意模样，说，“这也是他父亲的报应呵。他自己在世的时候，不就是不相信菩萨么？我那时就和他不合，可是一点也奈何他不得。现在，叫我还有什么法？”“如果真是烧将起来……”方头抢着说。

“真是拖累煞人！”四爷将手在桌上轻轻一拍，“这种子孙，真该死呵！唉！”

方头说，“我们得赶紧想法子。我想……”“我想：倒不如姑且将他关起来。”

“我是天天盼望他好起来，”四爷缓缓地说，“可是他这疯病总不好。也不是不好，是他自己不要好。无法可想，就照这一位所说似的关起来，免得害人。”

“那自然，”阔亭感动地说，“可是，房子……”“庙里就没有闲房？……”四爷慢腾腾地问道。

“有！”阔亭恍然道，“有！进大门的西边那一间就空着，又只有一个小方窗，粗木直栅的，决计挖不开。好极了！”

未到黄昏时分，天下已经泰平，或者竟是全都忘却了，人们的脸上不特已不紧张，并且早褪尽了先前的喜悦的痕迹。在庙前，人们的足迹自然比平日多，但不久也就稀少了。吃过了晚饭，还有几个孩子跑到庙里去游戏。

“我放火！”

孩子们都吃惊，立时记起他来，一齐注视西厢房，又看见一只手扳着木栅，一只手撕着木皮，其间有两只眼睛闪闪地发亮。

沉默只一瞬间，癞头疮忽而发一声喊，拔步就跑；其余的也都笑着嚷着跑出去了。赤膊的还将苇子向后一指，从喘吁吁的樱桃似的小嘴唇里吐出清脆的一声道：“吧！”

从此完全静寂了，暮色下来，绿莹莹的长明灯更其分明地照出神殿，神龛，而且照到院子，照到木栅里的昏暗。

孩子们跑出庙外也就立定，牵着手，慢慢地向自己的家走去，都笑吟吟地，合唱着随口编派的歌：“白篷船，对岸歌一歌。此刻熄，自己熄。戏文唱一出。我放火！哈哈哈！”

（有删改）

文本二：

“矛盾冲突”一词在现实中是指面对同一事件，人与人之间出现不同的看法和见解，同时又对对方的看法持反对意见。高尔基曾表示：“在有着鲜明人物的那些地方，必定存在着矛盾冲突。”在文学作品中，“矛盾冲突”则是用来展现人物自身、人与人之间、人与环境之间复杂关系的特殊艺术形式。“矛盾冲突”是形成人物个性的基础，能够塑造具有冲击力的人物性格，也是推动情节发展的重要动力。

（节选自李宗刚《文本的张力与历史的合力》）

【注】①捏过印靶子：即过去做过朝廷正式任命的官。②四爷：“疯子”的伯父。

6.下列对文本一相关内容的理解，不正确的一项是（3分）

A.小说讲述了一个“疯子”想要吹熄庙里的长明灯，引起了全吉光屯人的恐慌，最后他被关押还扬言要放火的故事。

B.灰五婶替阔亭一伙出主意，将“梁武帝”说成“梁五弟”，作者用她来影射不明真相却人云亦云的人，具有讽刺意味。

C.“疯子”被压制被禁闭之后，孩童们将他那熄灯放火的呼号随口编排进童谣，这给心理上受伤的他带来了精神慰藉。

D.“长明灯”在村民心目中是传统的代表、幸福的写照，实际上是封建社会残留下来的愚昧落后文化思想的象征。

7.下列对文本一艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）

A.小说以春阴下午吉光屯的茶馆为典型场所展开故事，“空气又有些紧张了”“熄掉它罢”巧设悬念，具有引人入胜的艺术效果。

B.小说通过动作、语言、心理等描写对众多的作为“疯子”对立面的人物进行个性刻画，达到了形神兼备、栩栩如生的艺术效果。

C.小说以第三视角讲述吉光屯所发生的一切，整体叙述凝练单纯，主要情节场面扣人心弦，如茶馆的紧张、庙门前的紧张等。

D.小说以吉光屯众多民众反对灭灯为明线，以“疯子”要熄灭长明灯为暗线，两条线索结合使故事情节更集中，有利于突出主题。

8.请简要分析文本一中“疯子”的形象特点。（4分）

9.请根据文本二中“‘矛盾冲突’则是用来展现人物自身、人与人之间、人与环境之间复杂关系的特殊艺术形式”的观点，简要分析文本一中的“矛盾冲突”。（6分）

（三）阅读Ⅲ（本题共5小题，22分）

阅读下面的文言文，完成10～14题。

材料一：

庞统字士元，襄阳人也。少时朴钝，未有识者。颍川司马徽清雅有知人鉴，统弱冠往见徽，徽采桑于树上，坐统在树下，共语自昼至夜。徽甚异之，称统当为南州士之冠冕，由是渐显。后郡命为功曹。性好人伦，勤于长养。

先主领荆州，统以从事守耒阳令，在县不治，免官。吴将鲁肃遗先主书曰：“庞士元非百里才也，使处治中、别驾之任，始当展其骥足耳。”诸葛亮亦言之于先主，先主见与善谭，大器之，以为治中从事。亲待亚于诸葛亮，遂与亮并为军师中郎将。亮留镇荆州，统随从入蜀。

（节选自《三国志·蜀书·庞统传》）

材料二：

统说备曰：“荆州荒残，人物殚尽，东有吴孙，北有曹氏，鼎足之计，难以得志。今益州国富民强，户口百万，四部兵马，所出必具，宝货无求于外，今可权借以定大事。”备曰：“今指与吾为水火者，曹操也。操以急，吾以宽；操以暴，吾以仁；操以谲，吾以忠。每与操反事乃可成耳今以小故而失信义于天下吾所不取也。”统曰：“权变之时，固非一道所能定也。兼弱攻昧，五霸之事，逆取顺守，报之以义，事定之后，封以大国，何负于信？今日不取，终为人利耳。”备遂行。

（节选自《九州春秋·庞统》）

材料三：

刘备在葭萌，庞统言于备曰：“今阴选精兵，昼夜兼道，径袭成都，刘璋既不武，又素无豫备，大军卒至，一举便定，此上计也。杨怀、高沛，璋之名将，各杖强兵，据守关头，闻数有笺谏璋，使发遣将军还荆州。将军遣与相闻，说荆州有急，欲还救之，并使装束，外作归形，此二子既服将军英名，又喜将军之去，计必乘轻骑来见将军，因此执之，进取其兵，乃向成都，此中计也。退还白帝，连引荆州，徐还图之，此下计也。若沉吟不去，将致大困，不可久矣。”备然其中计。

（节选自《资治通鉴·汉纪》）

材料四：

徽以孔明、庞统并称，吾窃有疑焉。论者惜统早死，故功业不及孔明；余谓使统不死，终非孔明比也。孔明之学，庶乎王道；而统之言，皆矫诈功利之习。谋袭刘璋，违义成功，本由诡道。然备之素志欲扶汉室，统惟劝其逆取，未尝以忠孝讽之，岂仁者之谋乎？

（节选自方孝孺《逊志斋集》）

10. 材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分）

每与操A反B事乃可C成耳D今以小故E而失信义F于天下G吾所H不取也。

11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）

A. 货，货物、资源，与《鸿门宴》“沛公居山东时，贪于财货”的“货”意思相同。

B. 阴，暗中，与《登泰山记》“其阴，济水东流”的“阴”意思不同。

C. 因，介词，凭借、趁机，与《庖丁解牛》“因其固然”的“因”用法相同。

D. 讽，用委婉含蓄的话语暗示或规劝，与《邹忌讽齐王纳谏》的“讽”意思相同。

12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（3分）

A.庞统年少时不露机智，司马徽称赞他为南州士子的翘楚后名声渐显；后被刘备重用，与诸葛亮并为中郎将。

B.庞统军事才能卓越，在攻取益州的战略规划上早就成竹在胸，一口气给了刘备三条计策，供他选择。

C.杨怀、高沛是刘璋的著名将领，倚仗自己兵强马壮，占据着重要关隘，曾多次劝谏刘璋攻打荆州。

D.方孝孺质疑庞统的人品与谋略，在他看来，庞统即使没有英年早逝，也终究无法与诸葛亮相提并论。

13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）

（1）统弱冠往见徽，徽采桑于树上，坐统在树下，共语自昼至夜。（4分）

（2）刘璋既不武，又素无豫备，大军卒至，一举便定。（4分）

14.方孝孺批评庞统谋袭刘璋违背道义，认为其策略是“诡道”。上述材料中有哪些事实可以支持方孝孺的观点？ 请简要概括。（5分）

（四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分）

阅读下面这首宋诗，完成15～16题。

金 陵 怀 古①

王 珪

怀乡访古事悠悠，独上江城满目秋。

一鸟带烟来别渚，数帆和雨下归舟。

萧萧②暮吹惊红叶，惨惨寒云压旧楼。

故国凄凉谁与问③，人心无复更风流。

【注】①此诗作于宋朝立国不久，当时国穷民贫。王珪时任北宋左相。②萧萧：风声。③与问：过问。

15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）

A.这首怀古诗和苏轼《念奴娇·赤壁怀古》，都是按照“临古地——思古人——忆其事——抒己志”的顺序来结构全诗的。

B.此诗首联破题，兼点明时、地。“满目秋”中的“秋”，既点出秋光萧瑟，令人感伤；又暗指金陵旧都风流不再，冷落凄凉。

C.别渚孤鸟，数帆归舟，晚风落叶，寒云压楼，集中反映了秋光的萧瑟，格调寥落沉郁，与昂扬进取的盛唐气象迥然有别。

D.此诗尾联直抒胸臆、抒发悲愁，与王安石《桂枝香·金陵怀古》尾句“至今商女，时时犹唱，后庭遗曲”的抒情方式不同。

16.诗人是如何描绘眼中寥落清冷的秋光的？ 请结合诗歌简要分析。（6分）

（五）名篇名句默写（本题共1小题，6分）

17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）陶渊明《归园田居（其一）》中“____________________，____________________”两句，连用两个相似的比喻，又对仗工整，强化了厌倦官场生活、向往田园生活的情绪。

（2）《锦瑟》中“____________________，____________________”两句，借南海鲛人和蓝田美玉的传说写出了自己理想的最终幻灭。

（3）小唐在泰山上观赏了日出时天边云彩奇异变化的壮美景象。他拍摄了照片，想发朋友圈，可选用姚鼐《登泰山记》中的“____________________，____________________”两句作为文案。

二、语言文字运用（本题共5小题，18分）

阅读下面的文字，完成18～22题。

扇子因“扇”与“善”谐音及具有“扇扬仁义之风”的美好寓意而被人们视为吉祥、清正的象征。古人常用扇子象征善行，于是__________，承载着深厚的情谊与美好的期许。早在《晋书》中，就记载了袁宏出任地方官时，谢安赠予他一面扇子，并说道“聊以赠行”。简单四字，饱含无尽的关怀与祝福。扇联，作为扇文化中一颗独特的明珠，也有着动人的故事。宋代文莹《玉壶清话》中记载，后唐进士范质，目睹后唐君臣腐败无能，心中满是愤懑与失望，毅然辞官归乡。回到家乡后，他在白纸扇上挥毫写下“大暑去酷吏，清风来故人”的对联。（ ），如锐利匕首般直刺腐败心脏，以“大暑”的酷热难耐比喻贪官污吏的横行霸道，又以“清风”的清爽宜人象征挚友的真挚情谊，满心期待好友如清风般吹散心中阴霾。这便是有记载的最早扇联。

自此之后，历代文人墨客纷纷效仿，以扇为纸，以笔为墨，在扇面上留下无数精妙绝伦的佳作。①当代画家老树的“蒲扇”画，②对怀旧情怀与现代元素交织，③恰似霍邱这座古城在时代浪潮中的坚守与蜕变。④霍邱自古便是商贾云集之地，⑤曾作为淮河航运的“清凉礼”，⑥随商船远销四方。如今，虽然空调普及，但蒲扇依然是霍邱人心中的“夏日图腾”。就像当地流传的谜语：“一把青伞绿又圆，不用时儿墙上眠。夏日摇来凉风起，驱走暑热笑开颜。”短短几句，道出了蒲扇与霍邱人血脉相连的情感。

18.下列填入文中横线处的语句，衔接最恰当的一项是（3分）

A.扇子便成为赠予友人的绝佳礼品 B.把扇子作为绝佳礼品赠予友人

C.友人收到扇子后视其为绝佳赠品 D.把扇子作为赠予友人的绝佳礼品

19.填入文中第一段括号内的词语，最恰当的一项是（3分）

A.只言片语

B.寥寥数语 C.短小精悍 D.言简意赅

20.文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。（4分）

21.小叶看了这段材料后，对扇联产生了兴趣，打算写一篇文章介绍扇联的特点。下面是他搜集到的一些扇联，请参考示例，替小叶再拟写两则提纲。（4分）

①仁风在握 披拂无私

②一扇千须动 三梳万发齐

③影动半轮月 香生一握风

④轻摇纨扇，清风透入人怀 高捧玉环，明月飞来我手

示例：常融入自然意象，借风、月等元素展现扇之美。

22.文中画波浪线处是个长句，请改成几个较短的语句，可以改变语序，少量增删词语，但不得改变原意。（4分）

三、写作（60分）

23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

有人说：“体育比赛，只有战胜对手才能获得冠军。”

海明威说：“真正的高贵不是优于别人，而是优于过去的自己。”

老子在《道德经》中说：“胜人者有力，自胜者强。”

以上材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

语文参考答案、提示及评分细则

1.D（A项，“这种差异主要源于两者创作目的和受众群体的不同”错误，无中生有。材料一仅指出传统网络文学与新媒介文学在篇幅、表现形式上的差异，未提及“这种差异主要源于两者创作目的和受众群体的不同”。B项，“新媒介文学作品比传统文学作品更能体现个人特色和创作风格”错误，材料一提到新媒介创作者“形成独特的创作风格”，但未将其与传统文学作比较，“更能体现”表述不当。C项，“未能真正改变文学生产与消费的方式”错误，材料一明确表明新媒介文学“使得文学创作和消费的方式发生了深刻变化”。）

2.B（B项，“对传统作者中心地位的完全消解”错误。材料一引用梁柯的话“为了给读者他们想要的”，仅说明新媒介文学中“读者分享了作者的创作权”及“读者的权利得到了空前的提高”，但“完全消解”过于绝对，作者仍有创作主导权。）

3. ①创新性与艺术性（文学性）兼备 ②跨媒介手段 ③带来个性化体验（每处1分，意思对即可）

4. 示例一：碎片化。（1分）理由：材料一强调新媒介文学“以短篇、中篇为主，并结合多种表现形式”，有“即时传播”的特点，易趋向碎片化，引发注意力危机，影响叙事深度与结构严谨性。（3分，言之有理即可）示例二：功利化或媚俗化。（1分）理由：材料一指出新媒介文学更追求流量密码，根据读者兴趣量身定制内容，推断其有可能因流量导向而过度迎合读者偏好，以致牺牲思想性与艺术性。（3分，言之有理即可）

5. ①媒介跨界融合：采用跨媒介手段进行创作和呈现，“联名杯”将诗歌与奶茶杯结合，会让人生体验变得更丰富。②精准情感共鸣：“联名杯”以“青春”为主题，切中年轻群体的仪式感需求，传递情感、彰显身份认同。③社交裂变传播：“联名杯”鼓励用户创作短诗并分享，将更多诗歌分享给更广阔的人群。（每点3分，答对两点、意思对即可）

6.C（C项，“这给心理上受伤的他带来了精神慰藉”错误，孩子们的行为，突出了他生活的吉光屯愚昧无知的环境特点，孩子们的不理解更衬托出他的悲哀。）

7.D（D项，“以吉光屯众多民众反对灭灯为明线，以‘疯子’要熄灭长明灯为暗线”错误，小说以“疯子”与吉光屯村民在熄灭长明灯这件事上的矛盾为核心，所有情节均围绕这一矛盾展开，均为明线，不存在暗线。）

8. ①对封建思想的不屑与憎恶。“疯子”不迷信鬼神，坚决要吹熄长明灯，表现出对封建社会残留的精神文化的不屑与憎恶。②有启蒙思想、醒悟意识。“疯子”明知即使吹熄了长明灯也改变不了现状，却偏要向这些做绝望的抗战，具有醒悟意识。③有坚定无畏的斗争精神。“疯子”不迷信长明灯，即使所有人都阻止，他也坚决要熄灯，扬言要放火，即便被关也不妥协，体现了他的斗争精神。④有深藏的智慧和深刻的执念。他明白自己不能两次被欺骗，别人是靠不住的，长明灯只能自己去熄，显现出他的智慧和执着。（每点2分，答对两点、意思对即可）

9. ①人物自身的矛盾冲突：“疯子”敢于去吹熄长明灯，也明知即使吹熄了，也改变不了民众心中点燃的另一盏“长明灯”，产生了内心的思想矛盾。②人与人之间的矛盾冲突：“疯子”坚决要吹熄长明灯，甚至要放火烧毁社庙；屯民们愚昧迷信，竭力维护封建腐朽文化，双方的斗争非常尖锐。③人与社会环境的矛盾冲突：“疯子”坚定无畏的斗争精神与吉光屯腐朽落后的社会环境产生了矛盾冲突。（每点2分，意思对即可）

10.BDG（每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分）

11.C（C项，“用法相同”错误，“因其固然”的“因”是动词，意思是顺着、遵循。）

12.C（C项，“曾多次劝谏刘璋攻打荆州”错误，根据材料三原文“杨怀、高沛，璋之名将，各杖强兵，据守关头，闻数有笺谏璋，使发遣将军还荆州”可知，是杨怀、高沛曾多次写信劝刘璋打发刘备回荆州。）

13.（1）庞统二十岁时前往拜访司马徽，司马徽正在树上采摘桑叶，让庞统坐在树下，两人共同交谈，从白天一直到夜晚。（“弱冠”“坐”“语”各1分，句意1分）（2）刘璋既不擅长武事，又一向没有预先防备，大军突然到达，一下子就能平定。（“武”“豫”“卒”各1分，句意1分）

14. ①庞统劝刘备逆取益州，兼并弱小占得先机，主张实利而轻道义。②庞统献计刘备袭取益州的上中两策，都是以谋诈取而非“师出有名”。（答对一点给3分，两点5分。意思对即可）

15.A（A项，本诗不是按照“临古地——思古人——忆其事——抒己志”的顺序写的。首联破题兼点明时间地点，并营造出孤寂凄凉的氛围，颔、颈两联描写眼观金陵秋景，勾画出秋光的萧条，尾联是全诗秋景图的点睛之笔，反映出诗人的忧思。可见诗歌没有“思古人——忆其事”，而是写眼前景。）

16. ①视听结合：晚风吹动落叶飘飞，发出“萧萧”之声，寒云惨淡，重压着旧城楼。两个角度相辅相成，表现出秋日金陵城的肃杀暗沉。②运用拟人：“惊”运用拟人手法，将人的情感赋予诗中的“红叶”，生动形象地写出了秋风中红叶翻飞飘零的情状，烘托出凄凉萧瑟的氛围。（每点3分，意思对即可）

17. （1）羁鸟恋旧林 池鱼思故渊

（2）沧海月明珠有泪 蓝田日暖玉生烟

（3）极天云一线异色 须臾成五采（每空1分，错字、漏字、添字该空不得分）

18.A（横线前句子主语为“古人”，横线后“承载着深厚的情谊与美好的期许”的主语承前省略，应为“扇子”，所以“扇子”应在横线处出现且是作主语，四个选项中，只有A项的主语为“扇子”，故选A项。）

19.B（首先，根据括号后的喻体是“锐利匕首”，可推断出括号内的本体应为名词，“短小精悍”和“言简意赅”是形容词，故排除C、D两项。然后结合语境可知，此处词语是用来形容后唐进士范质写的对联的，对联具有形式简短、意蕴丰富的特点，所以可用“寥寥数语”，而“只言片语”强调的是话语不完整，故选B项。）

20. ②句修改为：将怀旧情怀与现代元素交织。（2分）

⑤句修改为：蒲扇曾作为淮河航运的“清凉礼”。（2分）

21. ①常提及生风功能，如“一握风”“清风”等；②蕴含吉祥寓意，延续扇子象征美好的文化传统；③彰显文人雅趣，体现创作者的审美与生活态度；④多关联道德品质，以“仁风”等词传递高尚情操。（每则2分，写出两则、意思对即可）

22. 示例一：扇子被人们视为吉祥、清正的象征，因为“扇”与“善”谐音，以及它具有“扇扬仁义之风”的美好寓意。（4分，酌情给分）

示例二：扇子的“扇”与“善”谐音，它还具有“扇扬仁义之风”的美好寓意，因此扇子被人们视为吉祥、清正的象征。（4分，酌情给分）

23. 【写作指导】这是一道引语式材料作文题。

写作时可以单独写“战胜自我”，也可以辨析二者的关系。比如选择写“战胜自我”，可以写“为什么说‘优于过去的自己是真正的高贵’”“自胜者强”“战胜自我的意义”以及如何做到“战胜自我”，还可以将“战胜别人”与“战胜自己”进行比较分析。

【参考立意】①战胜自己胜过战胜对手。②胜己者赢天下。③人生需要自立自强。