最近北京教改有个特别重要的关键词，估计不少家长可能没有注意到。

这个关键词是：新型教育集团化办学。

这个关键词最近的权威提法来自北京十五五规划建议：实行新型集团化办学长链条贯通培养模式。近日，北京市教委负责人就本市“十五五”时期教育改革发展进行解读时表示：

北京将大力推进纵向贯通的新型教育集团化办学，调整小升初、初升高等节点的“分水岭”效应，使其转变为学生成长道路上的“起跳板”和“助推器”，进一步提升基础教育的培养效率，实现减负增效。

权威专家指出，基础教育阶段，家长需求正从过去上单一学段好学校，转变为减少内卷的同时开展体系化、高效率、高质量培养。推动新型教育集团化办学不单纯是以均衡为目标，也不是传统的强弱联合、以优带弱，而是将师资、空间、课程、活动，乃至家社资源的边界打通、优化组合，通过非线性、多维度的方式，构建适合不同类型学生成长的多样化、个性化、包容性的育人新模式。

前文解读中提到的新型教育集团化办学，究竟是什么意思？它有什么含义？对未来的小升初、初升高，到底有什么影响？

这两年，集团化办学风头很劲，而且推进速度很快。对北京教改有所了解的人都知道，今天的集团化办学和几年前的含义已有很大的区别，简单来说，就是从过去的横向的强弱整合（大校整合薄弱校）转向纵向整合（从高中到初中到小学），也就是教育圈经常提到的长链条贯通培养模式。

这种纵向贯通最直接的体现有两个角度，一是集团化办学的内部资源，比如课程资源、教师资源，包括在哪儿上课学习的空间资源，未来在新型集团化办学内部，都可以高效统筹和流动。比如，家长关心的在语文、数学、外语、化学、物理等学科，在课程设置上就可以探索小学到初中、初中到高中的衔接贯通，在部分学科灵光、表现突出的孩子，在教育集团里就很容易地获得资源多学、提前学，未来在这些学科就更有优势，按现在的说法，更容易成为拔尖创新人才。

另一个角度是集团化办学的升学模式。这点，从去年开始的中考集团直升，想必已看到其走势和威力。从目前各区高中集团校反馈的情况来看，今年0.5+3集团直升的名额将大幅增加，有些学校估计会翻倍甚至更多。毫无以为，集团直升已成为中招重要的新通道，接下来集团直升的人数和总占比还会大幅增加。从这个角度，我们去理解调整初升高的分水岭的效应，接下来，新型集团化办学将会让更多的小学加入中学集团校，未来小升初环节是否会扩大集团直升通道，我觉得这应是概率不小的趋势，小升初的“分水岭”效应也将逐渐进行调整。

说到这儿，新型集团化办学对于家长和学生的影响，应该说的很清楚了。那么，集团化办学，毫无疑问就是接下来教改的核心方向，选择合适的教育集团，是家长在今天初升高，小升初，甚至是未来的幼升小，就应该放在第一位要考虑的大事。

文｜老罗

编辑｜京教君

内容素材来源｜德宏观教、首都教育、中小学管理杂志等。