编者按：

当前，人工智能技术正深刻重塑教育生态，为教育教学改革注入全新动能。为全面展现我县教师在AI融入教育教学全过程中的实践成果与创新探索，搭建交流互鉴平台，推动数智教育高质量发展，助力全县教育事业迈向智能化、精准化新台阶。曹县教体局公众号特开设“AI+教育”专栏，聚焦AI助力智能课堂创新实践、个性化学习支持体系、教育评价数字化转型、教师数字素养提升、智慧校园生态构建等方面的实践和探索。本期，让我们一同走进曹县仵楼镇南园第一小学王双双的实践探索。

当“人工智能”“AI赋能”“智慧教育”这些新鲜的词汇涌入校园，好奇与兴奋之余，我也产生了些许“本领恐慌”，教师该如何驾驭“五花八门”的AI工具？更重要的是，在注重感受文字温度、体会真情实感、积累文化底蕴的小学语文课堂，这些冷冰冰的AI工具能帮上什么忙？又该扮演什么角色？这是新时代教师面临的困惑与焦虑。AI不是洪水猛兽，而是赋能教育教学、提升育人效能的“新引擎”。主动学习、善用数字技术，是新时代赋予教师的必修课，更是教师素养提升的契机。

AI为课堂插上“提质增效”之翼

之前备课制作课件时，为找到一个贴切的图片或视频，我往往需要花费大把时间，常常星夜为伴却仍感觉心有余而力不足。

面对信息压力，教师运用AI“减负”，能从繁重的资料筛选中解脱出来，方能“提质增效”，将目光更多地投向文本的灵魂。比如学习《守株待兔》这篇文言文，对于小学生来说理解难度较大，但引入智慧课堂，利用AI生成战国时期人物形象，让学生通过直观的视觉与听觉感受，从被动听讲转变为小探索家，不仅减轻了找素材、制作课件的备课负担，也能让枯燥的古文学习活起来，成为孩子们眼中一场有趣的“穿越”体验。

AI就像一个聪明的“点子库”，帮我们快速构建了课堂“骨架”，教师的教学设计能力在AI技术的托举下得以向更深处漫溯，资源筛选与整合的慧眼也在人与AI的协作中愈发明亮。

AI为教研架起“数据智慧”之桥

以往教师开展教研活动，时常会陷入“学生作文语句表述不够生动”“某处知识点掌握不扎实”等模糊的经验之谈，虽讨论热烈，却往往缺乏精准的靶心，改进措施如同隔靴搔痒。

AI驱动下的教研活动，一方面检验学生学情，另一方面检验教师教学成果，为教研提供了数据支撑，使教研活动从经验之谈跃升为理性分析。教师的教研因有了数据的支撑而更加科学。在共建共享云端资源库的过程中，团队的协作共享意识也日益增强。

针对高频错题与共性难点，还能通过开发闯关活动，让学生在趣味互动中突破障碍；构建分层分类练习题，满足学生个性化的学习需求；直观了解教学干预的效果，增强教师个性化辅导的信心。

AI为教师重塑“智慧引路”之角色

AI的运用，不仅是技能的提升，更促使我们对教师角色进行深刻的反思与重塑。

当AI承担部分基础知识的讲解，教师就从“知识传递者”转变为“思维点燃者”，从容地引导学生思考文本背后的深意，鼓励他们用文字表达独特的感悟和思考。课堂的重心聚焦到创新精神的培育上，学习过程也更具思想深度和互动活力。此外，AI也能让教师更清晰地辨识每个学生的特点，让个性化培养在技术的助力下游刃有余。教师可以为表达能力强的孩子搭建舞台，为情感细腻的孩子开辟创作天地，为阅读迟缓的孩子设计“伙伴共读”方案，在他们的个性化学习中不断提供支持，让教育如春风化雨般滋润每一颗心灵。

技术的进步，从来没有削弱教师的核心价值。在这与AI共舞的时代，我们正经历着一场深刻的素养提升。AI并非冰冷的替代者，而是解放教师精力、激发教育创新的得力工具。它切实提升了备课效率，让课堂教学更灵活精准，使教研活动更聚焦深入，也让个性化培养更具精准性。它能帮助我们突破“数字焦虑”的束缚，逐步成长为善用技术、赋能育人的智慧型教师。

面向未来，我将以深厚的教育情怀为根基，持续提升自身数字素养，善用AI工具，坚守对“人”的关注、深耕对“情”的浸润、着力对“思”的激发，为孩子们照亮更温暖的成长之路。

供稿‖综合室

编辑‖张一可

特约编辑‖王月省

审核‖董怀全