新课导入

老师：同学们好，请坐！在正式上课前，老师在PPT上为大家准备了两张图片。请大家仔细看看，它们是什么？

学生：是乌鸦和狐狸。

老师：答得太棒了！那你们对乌鸦和狐狸有什么印象呢？谁愿意分享一下？

学生1：乌鸦全身黑乎乎的，羽毛乌黑，叫声是“哇--哇--”，有点粗哑。

老师：模仿得真像，太棒了！还有其他想法吗？

学生2：狐狸有厚厚的毛，尖尖的耳朵，喜欢吃肉，而且特别狡猾。

老师：描述得很生动！今天，老师要带大家走进一个有趣的小故事，主角就是这只狡猾的狐狸和这只乌鸦。让我们一起翻开课本，学习《狐狸和乌鸦》吧！

朗读指导

老师：接下来，老师为大家播放一段名家朗读录音。请同学们认真听，注意停顿的节奏，同时圈出不认识的生字或词语。

（播放录音）

老师：大家的读书声渐渐小了，看来都读得差不多了。瞧，老师在黑板上画了一棵香蕉树，每根香蕉后面都藏着一个生字朋友。我们来玩个游戏，看谁能摘到最多香蕉，成为今天的“识字小能手”。谁想当摘香蕉的小猴子，上台试试？

（学生举手，上台）

老师：这位同学摘下了4根香蕉，请把香蕉背面的生字展示给大家，并大声读出来。

学生：（读生字）

老师：你读对了3个，这3根香蕉归你了，但有一个读得不太准，先放回去。请坐。

老师：老师来帮大家纠正一下，“转”字在这里读“zhuàn”，要翘舌音。它是个多音字，在这篇课文中读第四声，意思是“转动”。认识了这些生字朋友后，我们正式进入课文学习。

课文分析

老师：谁能告诉老师，狐狸和乌鸦一共说了几次话？

学生：说了三次。

老师：说得对！具体说了什么呢？

学生：在课文第二、三自然段里，狐狸先跟乌鸦打招呼，问好，然后问乌鸦的孩子怎么样，最后夸乌鸦羽毛漂亮、嗓子好，还请乌鸦唱歌。

老师：观察得很仔细！请你来读一下这三句话。

（学生朗读）

老师：普通话很标准，但狐狸的狡猾语气可以再突出一些，试着带点讨好的感觉再读一遍。

（学生重读）

老师：这次好多了，狐狸的狡猾劲儿出来了，请坐。

情境创设与哲理体会

老师：大家动动脑筋想想，狐狸为什么能骗到乌鸦嘴里的肉？

学生1：因为狐狸太狡猾了。

老师：你从哪里看出来的？

学生1：狐狸一直跟乌鸦说话，就是想让乌鸦张嘴，把肉掉下来。

老师：分析得真到位！还有其他原因吗？

学生2：我觉得也有乌鸦自己的问题。

老师：哦？说说你的理由。

学生2：虽然狐狸狡猾，但如果乌鸦不张嘴，肉就不会掉。

老师：想法很全面！那乌鸦是在听到什么话后张嘴的呢？

学生2：狐狸夸它歌声好听，乌鸦一得意就张嘴了。

老师：完全正确，请坐。

老师：看来这只乌鸦特别爱听好话，一被夸就忘乎所以。下面，老师请两位同学上台表演，一位演狐狸，一位演乌鸦，模仿一下骗肉的场景。

（学生表演）

老师：大家觉得他们的表演如何？

学生：很逼真，太有趣了！

老师：你们把狐狸的狡黠和乌鸦的骄傲演得活灵活现，真是默契十足的好搭档！

哲理总结

老师：学到这里，同学们觉得这篇课文想告诉我们什么道理？

学生：爱听奉承话，容易上当受骗。

老师：总结得太精彩了！老师希望大家记住这个教训，做一个诚实、谦虚的人。

课堂小结与作业

老师：时间过得真快！这节课我们学习了狡猾的狐狸如何用甜言蜜语骗走乌鸦嘴里的肉，明白了“爱听奉承话，容易上当受骗”的道理。课后作业是：请同学们找一找其他关于上当受骗的寓言故事，下节课和大家分享。

板书设计

《狐狸和乌鸦》

• 狐狸（狡猾）骗肉
• 乌鸦（爱听奉承）被骗
• 道理：爱听奉承话，容易上当受骗