攻玉集|高考语文135分：相看两悦，方得高分

方得高分

相看两悦

【编者按】

书山有径，墨海无涯。2026年高考落幕，数位学子于语文一科斩获佳绩。他们曾披晨光而诵，伴灯火而书，在字里行间探寻逻辑，于卷册之中磨砺笔锋。如今功成回望，愿将三载淬炼所得，倾囊以告后来之人。此番分享，不求面面俱到，但求一鳞一爪皆有所本。或是早读之规划，或是素材之积累，或是时间之分配，亦或是作文之突破。凡此种种，皆为亲历者之真知，足堪后来者借镜。古人云：“他山之石，可以攻玉。”此之谓也。本栏目因名之曰 “攻玉集” ，愿诸君览此佳篇，各有所获，琢己之玉，成己之器。

相看两悦，方得高分

—— 谈语文的素养积淀与考场应试

学好语文，关键要贴合学科本质。不必因它看似无固定章法便心生怯意，更不能否定语文的长远价值。在我看来，语文提升必须做到素养积淀与专项训练双向并重：放任自流、全凭语感“靠天收”不可取，妄图背诵模板、一蹴而就的投机心态同样行不通。

一、深耕真题，以规范训练搭建答题逻辑

高三阶段，我语文刷题的核心素材是近十年高考真题。试题质量直接决定训练成效，粗制滥造的习题只会固化错误思维，唯有高考真题，才是贴合命题思路、打磨答题能力的优质范本，值得反复研读拆解。

但刷题绝非简单做完题目、抄写标准答案以求心理慰藉。语文答题从来不是随心抒发个人感想，文本自有行文脉络，考题暗藏考查导向，参考答案自有编撰逻辑，三层逻辑环环相扣、一脉相通。沉下心吃透每套真题，梳理清行文、出题、作答的内在规律，便能发现各类题型皆有章法可循，答题不再全靠直觉。

二、厚植素养，以读写积累内化文字功底

日常阅读、摘抄、素材积累这类工作，短期提分效果不明显，常被视作“低性价比”任务。可我们不必纠结“要不要做”，读写积累本就是语文学习的根基，见效慢不代表存在捷径可替代。

这里想厘清输入与输出的辩证关系：不少同学寄希望于背诵成套作文套话、堆砌华丽辞藻，以为便能打动阅卷老师。可强行记忆的词句若缺少自身思考与写作实践的打磨，堆砌在文中只会生硬违和，如同徒有美貌皮囊却无内在魂魄。单靠零散模板，绝写不出气韵贯通、浑然天成的考场佳作。唯有坚持多读、勤练多用，才能如黄庭坚所言，做到“夺胎换骨、点铁成金”，将外来文字真正化为自身底蕴。且考场氛围紧张仓促，考场上能脱口而出、落笔成文的，永远是烂熟于心、反复打磨的“本命素材”。整本书阅读、反复精读经典、坚持周记练笔，都是沉淀文学素养、塑造个人文风、巩固积累成果的有效途径，值得长期坚持。

三、把握节奏，以实用技巧优化考场发挥

关于语文试卷的作答顺序与做题节奏，并无统一标准，因人而异，我个人习惯先完成古诗文默写。客观选择题作答时，务必兼顾原文文本与选项细节，切勿在单一选项上反复纠结，否则极易陷入自我误导；主观大题作答必须分层分点，要点清晰独立，避免内容交叉、表意重复；阅读全程养成圈画标注的习惯，重点勾画传递作者情感、核心观点与价值态度的关键语句。

愿大家皆能在文字间练就感知美好的慧眼，深耕语文、从容应考，在来年盛夏得偿所愿、金榜题名！

作者介绍：方钰然，2026届毕业生，高三集训班，高考语文135分。

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作者：方钰然

编辑：镜阁碧潭