我叫桑娟，来自淮阴中学新城校区。作为一名教师，我时常会思考，什么是教育家精神？我们该如何践行教育家精神？我认为，教育家精神从来不是高深的理论，而是日复一日的坚守，因材施教的智慧，润物细无声的关爱。

缤纷礼物：定下规矩，也留下爱意

刚做班主任时，面对一群正值青春期的孩子，我很是茫然。孩子们情绪敏感、矛盾频发，我又管理得较为松弛，班级整体状态并不理想。慢慢地我意识到，教育既要讲温情，也要守底线。把握好严与爱的分寸，班级才能稳步向前。于是我重新梳理各项要求，从课堂纪律到日常言行，逐项细化落实，引导孩子们学会自律、懂得担当。

定下规矩的同时，我想用更温暖的方式拉近师生距离，受陶行知先生送孩子三颗糖的启发，各式各样的小礼物，也成了我传递心意的载体。一年四季，总有不同的礼物相伴：春天，我带孩子们在樱花树下读书、义务植树添新绿；夏天，我与孩子们一起分享西瓜和枇杷，让甘甜滋味成为青春记忆；秋天，我们一起打桂花、打“树叶仗”，做树叶画，共写秋日赞美诗；冬天，我们串起糖葫芦、打起雪仗，让温暖和快乐浸润心田……

我还在各个关键节点准备了各种饱含寓意的礼物：水培香蕉消解学业焦虑、动力菠萝传递满满能量、芹菜寓意天道酬勤、甘蔗象征节节高，还有中秋盲盒月饼、下午茶山楂糖水……岁岁年年，用仪式感点亮日常。

闲暇之余，我常邀请一些孩子到家中小聚，用亲手做的家宴，抚慰心灵；趣味鸡蛋主题班会上，我和孩子们畅谈成长、手绘彩蛋，教他们坚韧立身、温柔处世。从教以来，我为孩子准备的心意礼物不计其数。

此外，我坚持开设心语信箱、定制专属夸夸卡、手写表扬信，捕捉每个孩子的闪光点。一本本“水滴记事本”，也成了师生之间心灵沟通的“礼物”，我每天认真批阅回复。改记事本这件小事，我已经坚持了整整14年。

这些带着爱意的礼物仿佛具有魔力，孩子们笑容多了，班级矛盾少了，凝聚力大大增强。我带的每一个班级，都是学校的榜样班级，而我也多次受邀外出交流经验。

藏在礼物里的守护：给特别的你

教育的真谛，是因材施教，每个孩子虽有不同，但都值得被看见。

学生小雨因家庭矛盾长期情绪压抑，甚至出现自伤行为。我偶然发现她手腕上深浅不一的伤痕，很是心疼。在细心为她处理伤口后，我将自己佩戴的陶瓷手链送给她，告诉她，这是一条“幸运手链”。

阴霾的驱散并非一朝一夕。小雨后来在记事本里写下消极文字，触目惊心，但她戴着手链，坚守与我的约定，不再自我伤害。后来，我持续陪伴开导，常态化与家长沟通。日复一日地温情守护，慢慢让她走出阴霾，变得开朗自信。一条手链，守住了一份青春希望。

学生小奇，父母残疾，生活拮据，一度自卑敏感、消极叛逆。初次家访，他贫寒的家境让我大为震惊。从此，我的“礼物”便常伴其身：带他理发、添置新衣、购置保温杯等日用品；请他吃饭、看电影……特别的爱给特别的他。在我的持续关爱与引导下，曾经的问题少年彻底蜕变，成长为阳光正直、积极奋进的大男孩。

我用不同的礼物传递心意，用同样的真心对待每一个。从教多年，我愈发笃定：接纳差异、因材施教，便是育人路上纯粹的初心。

不仅是礼物，更是责任与使命

新时代日新月异，学无止境，教亦无涯。依托学校班主任共同体、班主任沙龙等优质平台，我主动学习先进育人理念、借鉴优秀管理经验。

我试着跳出传统课堂的局限，丰富班级活动与德育形式。身处总理故乡，我们一起走进周恩来纪念馆，把远大理想根植于内心；在河下古镇、都天庙、菜趣园、板闸遗址公园等地方开展研学活动，开拓视野，增长见识；组织孩子走进敬老院、孤儿院，践行公益、传递温暖……此外，我依托体验式写作课题，带孩子们挖竹笋、摘桃胶、编柳条花环……引导他们感受生活，热爱生活；并开展项目式学习，孩子们通过完成一个个小项目，获得锻炼与成长。

让我倍感自豪的是，我的很多学生在各行各业发光发热：有的考取清华硕士、中科院博士；有的勇夺高考状元、圆梦人大学府；还有的扎根基层、守护民生，成为医生、教师、公职人员、人民警察……以青春之力报效社会、奉献国家。

去年的教师节，我收到了一份特殊的礼物。我的学生作为舰载机飞行员，在辽宁舰完成首次挂索试飞任务后，第一时间给我发视频报喜。他骄傲地说：“桑老师，我已经成为一名合格的舰载战斗机飞行员了，我好好保家卫国，这是我送给您的教师节礼物！”

看到视频的那一刻，自豪感与使命感在我心中澎湃。我忽然读懂了教育家精神的意义：我的学生身披戎装、守护碧海蓝天；而我立足三尺讲台，为党育人、为国育才。我们都以不同的方式，守护着同一片山河。身为党员教师，这份教书育人的使命，是我毕生的荣耀与担当！

愿以寸心寄华夏，且以岁月育桃李。我们给予孩子最好的礼物，从来不是物件，而是毫无保留、真挚纯粹的爱！未来，我将继续以礼润心、以爱育人，愿每一段青春都闪闪发光，愿每一颗童心都在爱意里绽放！

来源：师资科

编辑：栾然

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