来论

近日，河北保定涿州市义和庄中学要求学生签承诺书放弃中考，相关视频引发热议。一名自称是该校学生家长的人员在视频中指出，孩子还没中考，学校就让孩子签承诺书放弃中考，让孩子走单招，“校长躲着也不出来（见面）。”疑有家长在与网友互动时指出，家长签字栏是孩子代签的。

受教育权是每个人与生俱来的权利，教育公平是社会公平的重要基石，学校不让学习差的初三学生参加中考，无疑严重有悖于公众对教育的认识，舆论为之哗然。

面对汹汹舆情，保定市教育局相关部门工作人员表示，该局相关领导已去涿州义和庄中学调查上述情况，初三学生无论成绩如何，都有参加中考的权利。当地教育主管部门没有任何政策、规定，也没有发任何通知，让学生签承诺书放弃中考，“这可能是学校的自发行为或是教师的个人行为”。

教育行政部门当然没必要“分流”学生，究竟是谁要求学生签承诺书放弃中考，尚待核查并追责。

值得一提的是，因为成绩差被限制参加中考，这种现象并不是个案。几年前，山东菏泽东明万福中学100多名学生疑因成绩差被强迫不能参加中考，曾引起社会广泛关注。据媒体报道，100多名学生在初三第二学期期中考试前就全部被“分流”回家了，但该校初中部王校长却信誓旦旦地表示“采取学生家长自愿的原则，校方没有强制分流”；一年多前，江西南昌湾里实验学校初三年级的某班主任，竟然以毕业证相要挟逼迫学生放弃中考。

中考是人生的关键节点，学生参加中考是行使自身权利的体现，学校、老师没有权利干涉，更不能劝阻或变相阻挠学生正常参加中考。以升学率为教育导向不仅违背了教育的初衷，剥夺了学生平等接受各类教育路径筛选的机会，也损害了学生的合法权益和教育公平公正原则，亟待纠偏。

“冰冻三尺，非一日之寒”。完善评价机制，化解学校片面追求升学率思维当然是治根之策，但这无疑需要一个长期的过程。当务之急，必须让相关人员意识到这种“分流”的严重后果。教育法规定，中华人民共和国公民依法享有平等的受教育机会，受教育者在入学、升学、就业等方面依法享有平等权利。未成年人保护法第十八条规定，学校应当尊重未成年学生受教育的权利，关心、爱护学生，对品行有缺点、学习有困难的学生，应当耐心教育、帮助，不得歧视，不得违反法律和国家规定开除未成年学生。

从情理上讲，“分流”学生也不是教书育人之道。由于诸多因素的综合作用，学生的学习成绩存在严重的差异。“没有教不好的学生”固然是理想状态，很难完全做到，但面对学困生，首先应该竭尽所能地予以帮助引导，而不是想方设法扫地出门。因为个体差异，学困生可能很难在成绩上取得突破，但并不意味着其他方面就不能获得发展。

学校劝“差生”自愿放弃中考的行为是对学生受教育权的侵犯。教育应是因材施教、鼓励多元发展的过程，而非简单的“一刀切”式分流，希望教育局能给出清晰合理的解释与解决方案，保障每一位学生的合法权益，让教育回归正途，为学生的未来发展负责，重塑社会对教育的信任。同时，学校也应树立正确的教育观念，以学生的全面发展为目标，为学生提供更好的教育服务。 □胡欣红