近年来，祁连县秉承“教育优先发展”的理念，认真落实“双减”政策，把义务教育优质均衡作为促进教育公平、提高教育质量、改善民生福祉的重要抓手，不遗余力推进义务教育优质均衡发展。

教学管理持续强化。指导抓实“教学设计”，鼓励老师常听课、常交流，定期开展讨论活动、集体备课，形成强大的教育力量。抓实“作业设计”，通过作业布置及批改、学业监测及辅导等多种方式推进“双减”工作走深走实。同时，通过一日督导、推门听课等方式，促进学校教学常规管理规范有序，实现“有思考、有参与、有深度、有生成”的课堂教学目标，打造高效课堂。2024年，全县学前三年毛入园率96.66%，九年义务教育巩固率99.22%，义务教育适龄残疾儿童少年毛入学率98.46%，高中阶段毛入学率97.86%。高考一本上线率58.29%，本科上线率为70.43%，分别超去年2.9%和4%；中考成绩普通班以612.95的均分、模式班以582.04均分均取得全州第一的好成绩。

课堂教学不断优化。实施网班教学、“联片教研”，探索组建小学、初中骨干（名师）工作室和高中学生发展中心、“强基、培优”基地，聚集一批优秀的一线教师和骨干教师，推动教研工作重心下移，常态化开展课堂教学视导工作，通过示范课展示、送教下乡、课例分享、研磨课及教案、作业展示等形式，帮助教师把握教学重难点，改进教学方法，提高课堂效率。同时，持续巩固滨祁“云端”、县域“联片”、城乡“结对”等教研活动，探索出了一条互帮共进、协调发展的教研改革新路径，全方位助力教育质量稳步提升。2024年，举办语数外思政等学科讲课大赛4次，信息技术和课堂深入融合说课大赛1次，送教下乡10次，惠及师生560人，全县“高效课堂”聚能不断凸显。

教育评价更加多元。把德、智、体、美、劳一体化引入评价体系，实现评价方式由“终结性评价”到“过程性评价”，多元评价突出考查学生的品德发展、学业发展、身心健康、兴趣特长和劳动实践，更好地促进了全校师生综合素养的提升。如语文课通过演课本剧等形式拓宽学生视野；数学课通过数字游戏、超市购物等生活情境培养学生分析问题和解决问题能力。作业批改评价方式多样，如给学生送上五角星、笑脸等鼓励符号，班级优秀作业展示台等，大大激发学生高质量完成作业的兴趣。

校对：冯昱骅信息来源：祁连政务