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统编版高中语文（必修下册）新教材电子课本在线阅读（此为截图版，获取是高清版）

2025 新教材统编版高中语文必修下册单元总结

第一单元：中华文化之光

主题聚焦：先秦思想与史传智慧

核心内容：

• 儒家经典（《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》《齐桓晋文之事》）、道家哲学（《庖丁解牛》）及史传名篇（《烛之武退秦师》《鸿门宴》）。
• 思想内涵：儒家 “仁政”“礼治”、道家 “顺应自然”、史传文的权谋与家国情怀。
• 学习目标：

1. 掌握文言字词与句式，提升文言文阅读能力。
2. 理解儒道思想精髓，增强文化认同感。
3. 分析史传文叙事技巧（如伏笔、人物塑造），培养思辨性历史观。
4. 教学策略：

• 诵读与角色扮演结合，体会论辩艺术与人物性格。
• 对比《孟子》《庄子》说理风格，梳理逻辑脉络。

第二单元：良知与悲悯

主题聚焦：中外戏剧的人性剖析

核心内容：

• 元杂剧《窦娥冤》、现代话剧《雷雨》、莎士比亚悲剧《哈姆莱特》。
• 戏剧冲突：社会压迫（窦娥）、阶级矛盾（《雷雨》）、人性挣扎（哈姆莱特）。
• 学习目标：

1. 分析戏剧语言的动作化与潜台词，把握人物心理。
2. 理解悲剧的社会批判功能与审美价值。
3. 通过剧本改编或表演，深化对人性复杂性的认识。
4. 教学策略：

• 分角色朗读，揣摩台词背后的情感张力。
• 对比中西悲剧的异同，探讨 “命运” 主题的现代意义。

第三单元：探索与发现

主题聚焦：科学精神与文化传承

核心内容：

• 科技报告（《青蒿素：人类征服疾病的一小步》）、科普散文（《一名物理学家的教育历程》）、建筑学论著（《中国建筑的特征》）、文学评论（《说 “木叶”》）。
• 学习目标：

1. 梳理论述类文本的论证结构与方法（如举例、对比）。
2. 理解科学探索的实证精神与人文关怀的结合。
3. 积累传统文化元素（如建筑符号、诗歌意象），提升文化阐释能力。
4. 教学策略：

• 绘制思维导图，理清文章逻辑链条。
• 开展 “科学与人文” 主题辩论，培养跨学科思维。

第四单元：信息时代的语文生活

主题聚焦：媒介素养与语言创新

核心内容：

• 网络语言、新媒体阅读、信息筛选与整合。
• 学习目标：

1. 掌握多媒介文本的特点，提升信息辨析能力。
2. 辩证看待网络语言的规范性与创新性，增强文化传承意识。
3. 通过实践项目（如制作短视频、策划公众号），提高数字时代的表达能力。
4. 教学策略：

• 分析网络热词的传播机制，探讨语言演变规律。
• 设计 “信息发布会” 活动，模拟信息采集与传播过程。

第五单元：使命与抱负

主题聚焦：责任担当与家国情怀

核心内容：

• 演讲词（马克思《在 <人民报> 创刊纪念会上的演说》）、悼词（恩格斯《在马克思墓前的讲话》）、奏疏（《谏逐客书》）、家书（《与妻书》）。
• 学习目标：

1. 把握不同文体的语言特点（如演讲的鼓动性、书信的情感性）。
2. 理解历史人物的使命意识与家国抉择，树立责任担当。
3. 学习论证方法（如对比、类比），提升议论文写作能力。
4. 教学策略：

• 撰写演讲稿，模拟历史情境表达观点。
• 对比《谏逐客书》与《与妻书》的劝说艺术，分析文体差异。

第六单元：文学阅读与写作

主题聚焦：小说的社会镜像

核心内容：

• 经典小说（《祝福》《林教头风雪山神庙》《装在套子里的人》《促织》）。
• 学习目标：

1. 分析小说三要素（人物、情节、环境）的相互作用。
2. 探究封建礼教、社会压迫等主题，培养批判性思维。
3. 借鉴小说叙事技巧（如伏笔、象征），创作微型小说。
4. 教学策略：

• 开展 “小说人物档案” 制作活动，多角度解读角色。
• 对比中西方小说的社会批判视角，撰写文学短评。

第七单元：整本书阅读

主题聚焦：《红楼梦》的文化深度

核心内容：

• 贾府兴衰、人物群像、诗词隐喻与封建制度批判。
• 学习目标：

1. 掌握整本书阅读方法（如思维导图、批注式阅读）。
2. 理解 “家族叙事” 背后的社会历史内涵。
3. 通过专题研讨（如 “宝黛爱情悲剧”），提升文学鉴赏深度。
4. 教学策略：

• 分角色演绎经典场景，体会人物性格冲突。
• 结合历史背景，撰写《红楼梦》的现代启示录。

学习策略：

1. 主题串联：打破单元壁垒，如将 “使命与抱负” 与 “中华文化之光” 结合，理解历史人物的精神传承。
2. 任务驱动：通过 “文化遗产保护倡议书”“科学探索纪录片脚本” 等项目，融合语言表达与思维训练。
3. 跨媒介整合：利用影视、数字工具辅助文本解读（如《雷雨》话剧视频分析）。
4. 分层训练：文言文基础薄弱者强化字词梳理，写作能力强者侧重文学评论与创意表达。

通过系统化单元学习，学生将构建 “文化传承 — 人性思考 — 社会参与” 的三维认知体系，提升语文核心素养，为高考与终身学习奠定基础。