□刘少华

每个学期末，给学生写期末评语都是一件让老师们很头疼的事情。据媒体报道，今年，老师中有一个新的潮流：用AI写评语。一搜索关键词，各种教程、软件都跳了出来。

AI流行的时代，教师同样也无法回避AI带来的影响。用AI备课、批改学生作业，可以大大提高老师的工作效率。可用AI给学生写评语的做法却有待商榷，因为AI毕竟不是老师，对线下的学生根本不了解。

不可否认，AI 在撰写评语方面具有一定优势。它能够快速生成内容，极大地提高工作效率，让老师们从繁重的文字工作中解脱出来。同时，AI还能保持一定的语言多样性，避免了传统评语中的重复和模板化。但如果寄望于AI能写出契合学生个性的评语，则并不容易。

教师的期末评语不仅仅是对学生学习成果的反馈，更是促进学生成长的重要工具。它承载着师生关系、家校沟通的桥梁，体现了教师对学生的理解和关怀。然而，AI生成的评语往往缺乏情感温度，很难体现教师对学生个性化发展的关注。这种情感的缺失正是家长和社会对AI评语最大的质疑。不少家长担心，AI评语过于套路化，无法真实反映学生的特点和问题，从而影响了教育的针对性和有效性。

另一方面，AI评语还可能削弱教师与学生之间的情感链接。教育不仅仅是知识的传授，更是情感的交流和人格的培养。评语作为这种交流的一部分，其内容的真实性与情感的表达至关重要。如果教师过于依赖AI，可能会导致与学生的情感链接逐渐淡化，从而影响教育的整体质量。这不仅违背了教育的初衷，也背离了教师的职业道德和教育责任。

教育是人与人心灵的沟通交流，学生期望从老师的评语中感受到真诚与关怀。若评语出自冰冷的机器，即便文字再华丽，也难以传递出温暖与力量，这对学生的情感认知和价值观塑造也可能产生负面影响。因此，我们需要明确的是，AI只是辅助工具，不能完全替代教师的主观判断和情感投入。教师在使用AI生成评语后，仍需对其进行仔细审核与修改，融入自己对学生的真切关怀、殷切期望以及教育智慧。只有这样，才能确保评语具有情感深度和教育意义，真正起到促进学生成长的作用。

其次，学校和教育部门应该加强对AI技术的监管和规范。一方面，要确保AI技术的准确性和可靠性，避免误导或不实信息对学生造成负面影响；另一方面，也要规范AI技术在教育领域的应用范围，避免过度依赖技术而忽视教师的职业价值和责任感。同时，可以鼓励教师探索更多元化的评价方式，如面谈、作品展示等，以更全面地了解学生的学习情况和个性特点。

此外，社会和家长也应该以开放和包容的心态看待AI评语的现象。虽然AI评语目前还存在一些问题，但它是科技进步在教育领域的必然产物。我们应该相信教师能够合理利用AI技术，同时也要给予他们足够的支持和理解。

学生评语虽只是寥寥数语，却承载着教育的温度与希望。AI写评语的现象既有其合理性和必要性，也存在不少问题和挑战。我们应该以客观、理性的态度看待这一现象，既要充分利用AI技术的优势，也要警惕其可能带来的负面影响。总的来说，我们仍然希望教师的评语能更走心一些、更符合孩子的个性，而不能千篇一律、一股子AI味儿。