作者： 小五妈

最近，帝都教育圈被深圳抢了头条：

深圳南山“数学期末试卷太难延时20分钟！”冲上热搜。

我一开始看见这个热搜，还以为真的是因为题目本身太难。心想，肯定又会有一大波数学博主写文章吧：“看呐，学好数理化，走遍天下都不怕”的时代又回来了，大家一定要重视数学！

但是，点进去一看题目才发现： 好嘛，敢情延时20分钟不是因为数学，而是因为语文！

就你做这套数学卷子，干掉你的首先是你的 语文阅读理解能力！

大家点击大图感受一下：

整套试卷36道题目，满满6页A4纸，90分钟考试，平均每两分半钟就要做一道。

这些题目，看上去似乎是有选择、有填空、有计算、有简答，但其实一看题目， 全都是应用题！

比如这道题：1500名学生每人每天节约100克粮食，一年365天一共节约多少千克粮食？

题干却整整写了三行：

还有道题，关于“四万万”这个数字的数学知识，却要从《长城谣》开始讲起：

可以看出，出题老师是博古通今，还引用了小五妈中文系专业的必读书《说文解字》，一大段文言文。

还有一道题，不知道这是考成语呢，还是在考数学呢：

题干最长的一道题， 是一大段摘自环球时报关于春节进入非遗的新闻报道：

而这道题考的是啥呢？

考的是，请孩子估算这篇新闻报道的字数！

我要是考生的话，看到这里，真的会有想撕毁试卷的冲动。

这考的无非就是最简单的乘法原理嘛，每行字数，乘以行数，这么简单的用法， 二年级就学了，却偏偏放在四年级的试卷里，还用所谓“大语文”给包装起来！

其实吧，把大语文的元素穿插到其他各科试卷里，我觉得无可厚非。“跨学科教育”，本身也是当下教育改革的方向。

但怕就怕在，在实际执行起来，一些“低级红”，把事情做得过犹不及了。

那句话怎么说的来着—— 要想搞砸一件事，就用200%的力度去落实它。

你说你数学考试，最应该考察的不是数学能力吗？让语文去喧宾夺主，成什么样子？

有阅读理解的要求没关系，突出对数学本质的考查才是正道。那些花里胡哨的“用语文来出数学题目”，看上去挺玄乎，实际上low得很。

现在不光是数学卷子，英语卷子也出得不像英语了。

你没想到吧，以上这幅图，居然是英语卷子。

不就考几个单词的意思吗？多简单！但是出题人非得用语文来给它上难度。

你说答上这道题的孩子到底是语文好还是英语好呢？

而且，这还不是个例。感觉大家只要出“新趋势”题，就只会用这一招。

再看下面的这道题，这几道题根本就不是英语题，而是纯纯的语文题：

它考了《春晓》这首诗的作者是谁，“春晓”的“晓”是什么意思。而且，还考了孩子们对“闻”这个字的理解（即，heard），诗人听到了什么呢？听到了鸟、风、雨。

也就是说， 一道占了小半页篇幅的大题，真正考的英语知识，就是六个单词：spring morning bird wind rain flower。

作为一个大语文的博主，本来我也可以从另一个角度来写这篇文章，我可以用它们来当做给大家洗脑的素材：大家注意，得语文者得天下！以后语数外考的都是语文！

但是，我是真的反感。我自己看到这些题目的时候，感到的 不是对语文的热爱，而是对语文的“糟改”。

挺好的中华传统文化复兴的使命，挺好的教育改革部署，但是具体到执行层面，有太多像这种阎王爷打浆子——“糊鬼”的了！

照此下去，恐怕以后也不用分科了，所有科目考一张卷，所有老师上“ 群口课堂”：

●语文老师：同学们，今天我们学习一首古诗，唐代柳宗元的《雪》：千山鸟飞绝……

●英语老师：停停停，你讲的这都老黄历了，观众朋友们——哦不，同学们——谁爱听呀！你得创新！

●语文老师：嘿，他还教训起我来了。您跟大伙儿说说，怎么创新。

●英语老师：（深情朗诵）From hill to hill no bird in flight, from path to path no man in sight……

●美术老师：同学们，这么美的景色，我们画一画吧！先画雪花，首先画三根线段，它们的中点在同一个点相交，那么—

●数学老师：那么我们就得到了一个轴对称图形，请问你能数出多少条对称轴呢？

● 物理老师：同学们，雪是由冰晶构成的，而冰是水凝固形成的一种固态物质。

●化学老师：所以，雪的化学成分跟水是一样的，它的分子式是H2O。

● 生物老师：那么同学们，“千山鸟飞绝”，谁来举手告诉老师，候鸟和留鸟的区别呀？

● 语文老师：这什么乱七八糟的！

●所有老师：去你的吧！

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