学生利用课外时间阅读《红色世基》校本教材。学校供图

广东省湛江市第二十八小学的前身为1939年建立的私立菉塘世基小学，曾是重要的革命活动据点。中共广州湾支部在此附近成立，菉塘地下交通联络站、中共菉塘支部相继在此建立。如今，学校原校址已成为湛江市菉塘世基文化室，陈列着丰富的史料和革命烈士的生平事迹。

学校深挖校史中的红色资源，将爱国主义教育融入学生成长的每一个环节，探索出一条独具特色的红色教育育人之路。

1

建设“红色世基”课程

激发爱国情感

湛江市第二十八小学的教育目标是培育具有爱国情怀、传承红色基因、全面发展的小学生。为此，学校制定了“红色世基”爱国主义教育课程实施细则和“红色世基”文化教育活动组织规范，还出台相关教育成果评估与奖励制度，调动师生参与的积极性。这些制度为红色教育的有序开展和教育质量的提升提供了坚实保障。

“红色世基”校本课程，将多学科知识与红色文化深度融合，培养学生的爱国主义情怀，传承红色基因。考虑到不同年级学生的学习特点和需求，该课程按年级分时段授课，一至三年级安排在单周周三下午，四至六年级安排在双周周三下午，每学期各年级均为8节课。

针对不同年级，课程目标和内容有所不同：针对低年级学生，选取校友烈士助人故事、交通站情报传递等内容，通过讲述故事、制作模型、模仿体验等教学方法，让学生切身感受红色文化的魅力，培养他们对“红色世基”文化的兴趣和理解能力，激发爱国情感。对于高年级学生，课程内容包括研究交通站运作细节、分析其历史背景和综合影响、挖掘红色文化现代价值并撰写学习体会等，侧重于培养学生对“红色世基”历史价值的深刻理解，促进革命精神与自身发展的融合。

“行走的思政课”是“红色世基”校本课程的一大亮点，分为校内准备和校外实践两个阶段。在校内准备阶段，教师通过展示大量与学校历史相关的图片和视频资料，激发学生的好奇心和探索欲望。例如，在介绍学校早期艰苦的办学条件时，展示早期校园建筑的黑白照片，让学生直观感受先辈们的努力。校外实践阶段，教师组织学生前往学校附近的旧址参观。每个展厅都有专门的解说员，其中部分是经过选拔和培训的学生。参观时，学生解说员详细介绍展品和照片背后的故事，老师们则在不同地点开展现场教学，结合具体场景提出启发性问题，引导学生深入思考。

“行走的思政课”突破了传统课堂的限制，使抽象的思政教育具象化，极大地扩充了学生关于本校红色文化的知识储备，增强了学生的民族自豪感和行为塑造能力。

2 加强校园文化建设，营造红色氛围

学校在校园的主通道和显著位置设置宣传栏和文化墙，展示校史和革命事迹。“红基园”设有学校创始人林其材校长的雕塑、简介以及学校历史资料，并配备二维码，方便师生深入了解学校历史。这些文化景观成为校园里的红色地标。

学校以“同是红基人，齐做弘基事”为校训，明确师生在红色文化传承中的角色和责任；校歌《红色世基放光芒》引发师生的情感共鸣，激发师生的自豪感和归属感。

学校围绕“红色世基”文化开展班级命名活动，塑造内涵丰富的班级文化。各班在教室内设置“红色世基”文化角，通过黑板报定期更新红色主题内容，让学生在日常学习中接受红色文化滋养。

学校创办班刊《萌芽》，让学生在参与编辑的过程中锻炼能力，传承红色基因。学校还投入资金建设“红色世基”阅览室，学生通过阅读红色书籍，深刻领悟革命的艰辛与伟大。从学校掌握的评估数据来看，“红色世基”阅览室在获取知识、提高品德素养、培养良好阅读习惯、提高综合能力等多个方面，对学生的发展起到了积极的促进作用。

学校还充分利用现代网络技术，收集各类红色教育视频资料，制成二维码。学生用移动设备扫描二维码，就能随时随地开启红色文化之旅。

3 丰富文化实践活动，弘扬红色精神

学校通过一系列文化活动，增强学生的体验，使红色教育内化于心、外化于行。

学校每年举办“红色世基”文化节，与元旦会演、“红孩子合唱团”表演相结合。低年级开展“红色歌曲大家唱”和“红色故事我来讲”比赛，高年级举办“红色历史知识竞赛”和课本剧表演。学生们不仅展示了才艺，更深刻领悟了红色文化内涵。

学校每月至少开展一次“红色世基”主题班会，低年级通过画画、手工等方式表达对小红军的喜爱和敬佩，高年级则围绕“红色世基的传承与我们的责任”进行讨论，思考自己的责任和使命。

学校积极开展“赓续红色血脉，强国复兴有我”校园快闪活动。学生们用粤韵操和歌声表达对党和祖国的热爱，营造浓厚的爱国氛围。

学校开设“世基讲坛”，邀请专家入校开展教育教学讲座，提升教师专业素养，同时举办红色事迹讲座，引导学生树立正确的价值观，养成良好的行为习惯。

学校还组织学生走出校门，通过志愿服务、红色研学等方式传递红色力量。“红色世基”志愿服务小队低年级学生到烈士陵园献花、祭扫，聆听烈士事迹，了解革命历史；中年级学生在红色交通站附近协助维持秩序、引导群众、分发资料；高年级学生和教师当起红色宣讲员，为来访群众进行专业讲解，引导人们从红色文化视角看待时事发展。为了扩大红色文化的影响力，学校还为交通站设计了二维码，方便参观者随时收听讲解。

学校还与校外爱国主义教育基地紧密合作，共同开发特色研学课程和活动。如在“追寻红色足迹”研学活动中，不同年级的学生结合不同主题，探索红色非遗，亲身感受革命先辈的英勇事迹，领悟红色文化精髓，增强了爱国主义情怀与民族自豪感。

（作者单位：广东省湛江市第二十八小学）

《中国教育报》2025年05月04日 第03版

作者：刘艳坤